這是中國(guó)新聞網(wǎng)登載的一則消息：22日，“2015年第四屆江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽小學(xué)教學(xué)組”比賽在南京曉莊學(xué)院落下帷幕，記者在比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，不少“準(zhǔn)老師”的基本功還不過(guò)關(guān)。以前8分鐘寫70個(gè)字，現(xiàn)在8分鐘寫48個(gè)字，要求雖下降，但是仍然有很多學(xué)生完不成。
面對(duì)著這則消息，有人不免又有擔(dān)憂情緒，8分鐘寫48個(gè)粉筆字，有的還不能夠完成，這樣的人當(dāng)老師，素質(zhì)肯定是不行的。有人一定會(huì)以此為根據(jù)，認(rèn)為新加入教師隊(duì)伍的大學(xué)生素質(zhì)下降了。想想也是，曾幾何時(shí)，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的粉筆字，一篇精美的敘事文，曾經(jīng)被看做是一個(gè)素質(zhì)高的老師的標(biāo)志。可是隨著時(shí)代的前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們對(duì)于教師的要求也應(yīng)該有所變化。比方我們強(qiáng)調(diào)的粉筆字，就不應(yīng)該作為評(píng)定教師基本功高低的標(biāo)準(zhǔn)。
理由顯而易見(jiàn)。
一是，時(shí)代在進(jìn)步計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，以PPT課件為代表的多媒體技術(shù)，完全可以作為教師課堂板書的有力補(bǔ)償，粉筆板書似乎可以淘汰出局了。新的技術(shù)不用，老是抱著老皇歷不松手，我們還怎么能推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。更何況，不是有調(diào)查顯示，在多個(gè)行業(yè)的比較中，教育是現(xiàn)代信息技術(shù)利用率最低的行業(yè)之一嗎？美輪美奐的課件顯示，難道比不上我們教師的粉筆板書嗎？難道干凈衛(wèi)生的多媒體展示，代替灰塵都亂的粉筆不是更好的嗎？
二是，退一步講，即使一定要搞個(gè)粉筆板書，我們的“準(zhǔn)老師”完全有能力在以后的工作中，不斷鍛煉，逐步提高自己的工作適應(yīng)能力。練就一筆瀟灑的粉筆字的。現(xiàn)在不能八分鐘寫48個(gè)字，不能代表他參加工作以后，不能寫我們完全沒(méi)有必要對(duì)“準(zhǔn)老師”求全責(zé)備，我們完全沒(méi)有必要因?yàn)榇硕饺藨n天。
據(jù)此，我倒是認(rèn)為，8分鐘不能寫48個(gè)字，并不能說(shuō)明什么。如果真的能說(shuō)明什么的話，我倒是認(rèn)為只能說(shuō)明，那場(chǎng)比賽的組織者，他們的思想有些僵化�？梢宰鳛榻處熁竟Φ哪芰Σ簧伲热缬^察愛(ài)護(hù)學(xué)生的能力，演講表達(dá)的能力，信息技術(shù)運(yùn)用的能力，以及科學(xué)研究的能力。比賽的組織者們沒(méi)有必要用老一套的方式，來(lái)考量我們的老師，時(shí)代在進(jìn)步，我們的評(píng)比辦法也需要更新。這種老套的做法或者一是以為是弘揚(yáng)傳統(tǒng)，可是在其背后，我們分明感覺(jué)到的憂慮，就是對(duì)新技術(shù)的排斥。
所以，8分鐘不能寫完48個(gè)字，并不能說(shuō)明什么，我們不能依次評(píng)判“準(zhǔn)老師”素質(zhì)的高下。
易書
[8分鐘寫48個(gè)字，不能說(shuō)明什么 教師隨筆]相關(guān)文章：
4.教師工作隨筆
6.歷史教師隨筆
7.音樂(lè)教師隨筆
9.周末隨筆可以寫什么
10.幸福工作教師隨筆