不盡準確，不算完美
--2015年江蘇高考古詩鑒賞第2題的答案值得商榷
江蘇省木瀆高級中學 陳祥書
2015年江蘇高考語文試卷，有一道全新的試題：古詩鑒賞第2題，要求簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。與往年相比，區(qū)別較大，當屬另辟蹊徑；因為往年大多考查寫景抒情，再加修辭之類。著意創(chuàng)新，題型新穎，令人眼睛一亮，但推敲答案，不敢恭維，讓人深感遺憾：不盡準確，不算完美。正因為這樣，筆者膽大如斗，提出商榷，以期拋磚引玉，正人視聽。
為了敘說清楚，先來看看完整的試題：所選用的古詩，是劉禹錫的《秋日題竇員外崇德里新居》：長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認得詩人在此間。所擬制的試題，是簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。所提供的答案，分為三點：選取景物，鋪陳描�。ㄒ磺�(shù)點山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內(nèi)）；虛實結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。
總體上看，張冠李戴，不倫不類。審視答案，容易發(fā)現(xiàn)：前兩點套用的術(shù)語，屬于寫人記事類的，不屬古詩鑒賞類的。具體一點，“選取景物”，大多用于記敘類，極少用于古詩類。在古詩欣賞中，很少說“選取景物”，通常說“選取物象”。而“鋪陳”，就是“詳細地敘述”；常常用于記事類，不常用于詩歌類。詩歌賞析中，不會說“鋪陳描摹”，經(jīng)常說“鋪排寫景”�！耙撇綋Q景”，每每用于散文類，不能用于詩詞類。詩詞鑒賞時，不可說“移步換景”，往往說“由遠及近”，“由外到內(nèi)”。自然，混淆兩類術(shù)語，顯得非驢非馬。
分開來說，主要有三點：
第一，選取景物，不屬藝術(shù)。如上所說，選取景物，是套用術(shù)語不當；宜于切合詩歌，說成“選取物象”。但即使說成“選取物象”，也仍有不妥之處。因為無論怎么說，“選取物象”都算不上是寫景藝術(shù)。拓展一下，有不選物象的寫景嗎？肯定沒有。要想詩歌寫景，那就得選取物象。選取物象，是寫景的首要條件，如同大廈的重要基礎(chǔ)。既然是首要條件與重要基礎(chǔ)，那就說不上有什么寫景藝術(shù)。但如果從選景特色上，說成選取典型物象，抓住物象特征，鮮明物象個性，那就是標準的寫景藝術(shù)。
第二，移步換景，無中生有。雖說頷頸兩聯(lián)“換景”了，但作者卻未必“移步”了。因為講到“移步”，必須有立足點移動：先立足何處，再移足何地。頷頸兩聯(lián)寫景，的確是由遠及近，由外而內(nèi)，但并不意味著立足點移動： 由遠處移到近處，由外面移到內(nèi)里。從題目來看，作者只是說來到新居，沒有交代何處立足，未必是由遠及近移步。就頷聯(lián)而言，作者也只是說到門外渠水，沒有明確立足何地，未必是由外而內(nèi)移足。極有可能，是站在新居內(nèi)：先放眼新居外，后近觀新居內(nèi)。完全可能，是定點門內(nèi)：先抬眼門外，而后近看門內(nèi)。因此，“移步”之說，沒有任何依據(jù)，純屬無稽之談。
第三，虛實結(jié)合，例證不全。在觀點“虛實結(jié)合，寓情于景”之后，有例證“通月朗、待春還”。按照例證，“通月朗”是實寫，“待春還”是虛寫，印證了“虛實結(jié)合”。雖說沒有什么錯誤，但例證是僅就頸聯(lián)而言的，未能就頷頸兩聯(lián)來談，只能證明頸聯(lián)“虛實結(jié)合”，不能證明頷頸兩聯(lián)“虛實結(jié)合”。理所當然，也就答非所問，不符合題目的要求。因為題目清清楚楚，要求賞析頷頸兩聯(lián)的寫景藝術(shù)。再者，頷聯(lián)中的“門外一渠水”“墻頭數(shù)點山”也是實寫，理應(yīng)將此二者納入例證。如此之后，例證才全面準確，符合題目要求。
還有，所有答案，皆不完整。就賞析寫景藝術(shù)題而言，要想答案完整完美，必須具備三個要點：一是利用術(shù)語，點出寫景藝術(shù)；二是結(jié)合詩句，例證寫景藝術(shù)，三是總結(jié)提升，交代藝術(shù)效果或思想情感。對照所供答案，不難發(fā)現(xiàn)：無論哪點答案，都只做到了前兩點，沒有做到第三點。也就是說，不論哪點答案，都只答出了前兩點，沒有答出第三點。換句話說，所有答案，只點出藝術(shù)，加以例證，沒有總結(jié)提升。所以說，所供答案皆不夠完整，不盡完美。
依愚之見，賞析寫景藝術(shù)，可從以下五點考慮：一是選景特色。比如，物象典型，富有特征，個性鮮明。二是描寫手法�？臻g上，有遠近高低，上下左右；色彩上，有青綠紅紫，黑白灰暗；感覺上，有視聽結(jié)合，觸味相通。三是表現(xiàn)手法。抒情上，有寓情于景，借景抒情，情景交融，以樂寫哀；方式上，有動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，鋪排疊加。四是結(jié)構(gòu)特點。譬如，一句一景，句句寫景，以景作結(jié)，富有層次。五是修辭手法。最常見的，有《考試說明》中列出的七種：比喻，比擬，借代，夸張，對偶，排比，反復。
根據(jù)以上考慮，可將答案改成如下五點：
一是抓住特征，物象典型�！伴T外”有萬物，但只選“一渠水”；“墻頭”有萬象，但只選“數(shù)點山”。“碧松”特征很多，但只講“疏種”； “紅藥”特點不少，但只說“多栽”。如此，展示了新居環(huán)境的特點與美好。二是由遠及近，由外到內(nèi)。先寫遠處的門外渠水與墻頭山峰，再寫近處的門內(nèi)碧松與墻內(nèi)紅藥。多角度顯現(xiàn)新居的特點，多層次表現(xiàn)新居的環(huán)境。三是虛實結(jié)合，寓情于景。頷頸兩聯(lián)，前三句寫的是實景：門外一渠水，墻頭數(shù)點山，碧松通月朗。頸聯(lián)第二句，是想象中的，寫的是虛景--紅藥待春還。由實到虛，虛實一體，描繪出眼前的新居美景，想象出春還時的紅藥美色；蘊含著開顏之色，表達了贊美之情。四是繪顏繪色，色調(diào)分明。頷聯(lián)雖無明顯的色彩之詞，但清光渠水，自然是白色；墻頭山峰，當然是青色。頸聯(lián)使用色彩之詞，色調(diào)明顯：松樹是青碧的，芍藥是鮮紅的。顯然，豐富了新居的色彩，渲染了多彩的環(huán)境。五是運用修辭，對仗工整。比如頷聯(lián)，“清光”與“ 秋色”，“門外”與“墻頭”，“ 一渠水”與“數(shù)點山”，對得很工。又如頸聯(lián)，“疏種”與“多栽”，“ 碧松”與“紅藥”，“ 通月朗”與“待春還”，仗得很整。
打開網(wǎng)頁，查看《秋日題竇員外崇德里新居》的賞析，發(fā)現(xiàn)有下列一段話：頷聯(lián)和頸聯(lián)，從寫景的藝術(shù)來看，兩聯(lián)選取“一渠水”“數(shù)點山”“碧松”“紅藥”等景物進行鋪陳描摹。頷聯(lián)寫院外的遠景，然后移步換景，由院外寫到院內(nèi)，轉(zhuǎn)入頸聯(lián)寫院內(nèi)的近景。這樣，由遠及近，由外而內(nèi)，富有層次。這兩聯(lián)前三句是實景，第四句是虛景。對照所提供的答案，恍然大悟：原來所供答案源自此處，是照搬了別人的賞析。第一點刪去修飾，選詞濃縮。第二點刪除敘述，變序組合。第三點理解錯誤，答案有誤：誤將“前三句”理解為“第三句”，誤將“兩聯(lián)前三句”理解為“兩聯(lián)第三句”；本來是說前面三句都是實寫，結(jié)果誤解為只有第三句“碧松通月朗”是實寫；從而，導致第三點答案不全面，不準確。
由此可知，擬制的答案之所以不準確不完美，是因為態(tài)度不端正，思考不深透，坐享其成，依賴別人成果；是因為方法不正確，理解不深刻，依葫畫瓢，全依他人賞析；是因為能力不允許，研究不深入，缺乏創(chuàng)造，照搬旁人結(jié)論。如此說來，不光要斟酌所擬答案的準確與否，更要商榷擬制答案的態(tài)度與方法，甚至還要質(zhì)疑擬制答案的能力與水平。（215101蘇州市吳中區(qū)木瀆鎮(zhèn)）
陳祥書
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