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有關(guān)高效課堂的一點(diǎn)做法和想法 (九年級(jí))

發(fā)布時(shí)間:2016-8-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 有關(guān)高效課堂的一點(diǎn)做法和想法

每節(jié)課:教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)和課堂形式、教學(xué)反思。

每周課:內(nèi)容安排、新課與習(xí)題課,及時(shí)解決學(xué)生困惑。

每月課:進(jìn)度,章節(jié)安排和調(diào)整,檢測與反饋。

每周的教師研討(關(guān)于某節(jié)課)的活動(dòng)與備課組活動(dòng)相結(jié)合

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該可以分為三層。

(1)“有效”課堂

(2)“高效”課堂

(3)“突破”課堂

如何從有效到高效,再到突破,我的想法是在課堂中體現(xiàn)老師的作用,再考慮如何把課堂還給學(xué)生。

一、教師的作用

數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)性和興趣性相結(jié)合。根據(jù)自己的風(fēng)格,吸引或集中學(xué)生的注意力。

教給學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,包括如何記筆記、如何規(guī)范作業(yè)(先復(fù)習(xí)再作業(yè)、及時(shí)批、立即改、寫自評(píng))、如何寫試卷分析、如何寫全章總結(jié)、如何復(fù)習(xí)備考、如何做課外題。

 可以設(shè)置問卷,了解學(xué)生需要什么。

二、把課堂還原給學(xué)生

    根據(jù)課堂的需要,根據(jù)知識(shí)的難易程度,設(shè)計(jì)每節(jié)課老師講的時(shí)間,設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)或練習(xí)時(shí)間,逐步讓學(xué)生成為課堂的主人。

1.學(xué)生板書直觀尋找易錯(cuò)點(diǎn)

2.學(xué)生回答問題易于發(fā)現(xiàn)漏洞,便于檢查數(shù)學(xué)語言的使用是否規(guī)范

3.課前小測,檢查舊知

4.課后小測,當(dāng)堂知識(shí)反饋

5.學(xué)案的使用,復(fù)習(xí)課,分層課

6.學(xué)生講課,比如《數(shù)據(jù)的收集和整理》,《概率》等難度不大的內(nèi)容

7.打造學(xué)習(xí)共同體(的六個(gè)要素)

(1)積極的依賴

通過活動(dòng),讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)

比如設(shè)計(jì)需要集體才能解決的困難,或是發(fā)現(xiàn)合作的創(chuàng)造力

(2)個(gè)體的責(zé)任

完成任務(wù),每人簽字,寫明分工,落實(shí)責(zé)任

(3)面對(duì)面的交流

把學(xué)生放出課堂,布置任務(wù),及時(shí)檢驗(yàn),及時(shí)反饋

(4) 社會(huì)交往的技能

組組合作,交換思想,交流方法,定期展出作品

(5) 共同體的規(guī)范性、穩(wěn)定性和角色分配

(6)捆綁式的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制

三、分層課后指導(dǎo)

   滿足學(xué)生個(gè)性需求,學(xué)有余力的學(xué)生在課堂上不至于吃不飽,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不至于消化不良。

備課組之間,如何減負(fù)?

短期看,推出優(yōu)秀的校本。

長期看,培養(yǎng)研究意識(shí),成立專題小組,定期研究方法。

 

王麗萍

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