海倫凱勒
預(yù)習：1、標劃出段落序號，共29段
2、海倫假想的三天光明在哪些段落？
3、標劃出體現(xiàn)海倫精神世界和人格的詞語、句子，深入了解海倫其人。
4、標劃出不懂的句子，就你的疑問提出具體的問題。
教學目標：1、訓練學生對精警語言的感悟能力。
2、領(lǐng)會本文所蘊含的精神力量
教學重難點：通過品味語言認識作者純潔高尚的內(nèi)心世界
課時：1
教學方法：速讀、品讀、點撥
教學步驟：
一、導入新課
（ppt顯示《二泉映月》的畫面及播放《二泉映月》的音樂。）
在凄涼、哀婉的二胡獨奏曲中，導入：
我們正在欣賞的是生活于舊中國的盲人音樂家阿炳的《二泉映月》，這首曲子獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎，它的曲調(diào)時而婉轉(zhuǎn)悠揚，時而傷感愴涼，如怨如慕，如泣如訴，似在表達著對美好生活的憧憬，似在訴說著他的坎坷經(jīng)歷、悲慘命運、凄涼心境。我們很難想象終年生活在漆黑的世界里是一種什么樣的感受，這首曲子唱出了盲人的悲涼人生�；钤诠饷魇澜缋锏娜耍茈y體會盲人所忍受的各種困難和痛苦，更難以想象盲人能夠做出超凡的成就，可是，奇跡就在我們面前，這就是海倫凱勒。
Ppt1馬克吐溫說過，“19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒”。
Ppt2海倫凱勒簡介
海倫凱勒為什么能做出這么卓越的成就呢？今天，我們一起走進這位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫凱勒的 《假如給我三天光明》，去探訪她的心靈，去品味這被譽為“精神楷�！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富的精神世界。
板書：假如給我三天光明
二、整體感知
全文共有29個自然段，請用一分鐘的時間標出。
懷著對光明的無限向往，海倫凱勒寫下了假想中的三天光明生活，哪些段落是？（6--28段）在預(yù)習的基礎(chǔ)上，快速瀏覽，全文可以分為幾部分？
（一）1-5段
（二）6-28段正文，假想的三天光明生活
1、第一天（6--12段）
2、第二天（13--21段）
3、第三天（22--28段）
（三）29段結(jié)論
三、走進海倫的三天光明，了解其人。
問題探討：（一）這三天的光明，海倫是怎樣安排的？我們來概括一下三天的活動，看海倫為什么做這樣的安排，在僅有的三天光明里，海倫最重視的、最渴望了解的、最關(guān)注的是什么？
學習活動:填寫表格
時間 活動 活動分類
第一天 白天 看老師、朋友、小狗、房間、書籍、森林、田野 有生命和無生命的朋友
夜晚 回憶
第二天 白天 看曙光、參觀紐約自然博物館、首都藝術(shù)博物館 了解人與自然的歷史
夜晚 整晚都在欣賞戲劇
第三天 白天 看黎明、游覽紐約城（從帝國大廈--第五大街--公園大道--貧民窟--工廠--兒童公園--外國人居住區(qū)） 當前的日常世界
夜晚 看熱鬧有趣的戲劇
Ppt 交流展示對三天安排的理解。
四、深入海倫的內(nèi)心，了解海倫其人。
中心問題探討：1、從這三天的安排中我們看到了海倫怎樣的內(nèi)心世界呢？請結(jié)合相關(guān)的語句說說她有一顆怎樣的心？
2、你還有哪些讀不懂的句子，還有哪些不明白的問題？
步驟：
（一）第一天（6--12段）
從第一天的安排中我們看到了海倫怎樣的內(nèi)心世界呢？請結(jié)合相關(guān)的語句說說她有
一顆怎樣的心？
學生討論
引導品讀
1、 ppt品讀一：朗讀的第7段，品味紅色字，為什么長久地凝視老師的臉，從作者的凝視中體會出她對老師懷著什么樣的感情嗎？（提示：從文中探尋她的感情，而不是憑空想象，看作者在下文所作的解釋）
第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿�，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅強性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對于全人類的同情。
--感激老師的溫厚、耐心、友誼，敬愛她的堅強、善良、博愛。
2、齊讀第8、9、10、11段，重讀突出體現(xiàn)作者感情的副詞、動詞、形容詞。并指導重音的把握。
（可采用多種形式的朗讀，8、9段找一位同學讀，10、11段和同學探討應(yīng)強調(diào)哪些重音，齊讀）
探討：從海倫的活動中，我們看到她有一顆怎樣的心呢?
海倫懷著感激看老師、朋友、小狗、書籍，感激這些有生命的朋友和無生命的朋友給予的友誼、鼓勵，她有一顆重情重義的感恩的心，渴望友誼的友愛的心。崇敬書籍的求知的心，她迫不及待的到自然中去，她有一顆熱愛自然的心。
3、齊讀12段，體會作者第一天光明生活的心情：
“在第一個有視覺的夜晚，我將睡不著，心中充滿對這一天的回憶”
（二）第二天（13--21段）
中心問題探討：1、從第二天的安排中我們看到了海倫怎樣的內(nèi)心世界呢,請結(jié)合相關(guān)的語句說說她是一個什么樣的人。
（渴求知識。她渴望了解人類發(fā)展史，自然界進化史，渴望了解豐富多彩的藝術(shù)世界）
2.（體會海倫對知識的熱情渴望)
步驟：
1、 品讀第17段，漫游在藝術(shù)博物館那充盈著人類豐富思想的長廊中，海倫的心情是怎樣的呢?（體會海倫對知識的熱情渴望）
朗讀17段
Ppt 品味語言二：從以下紅色的形容詞、動詞、副詞中，你體會出海倫什么樣的心情？
因此，這一天，給我光明的第二天，我將通過藝術(shù)來搜尋人類的靈魂。我會看見那些我憑借觸摸所知道的東西。更妙的是，整個壯麗的繪畫世界將向我打開，從富有寧靜的宗教色彩的意大利早期藝術(shù)及至帶有狂想風格的現(xiàn)代派藝術(shù)。我將細心地觀察拉斐爾、達芬奇、提香、倫勃朗的油畫。我要飽覽維洛內(nèi)薩的溫暖色彩，研究艾爾格列科的奧秘，從科羅的繪畫中重新觀察大自然。啊，你們有眼睛的人們竟能欣賞到歷代藝術(shù)中這么豐富的意味和美！在我對這個藝術(shù)神殿的短暫的游覽中，我一點兒也不能評論展開在我面前的那個偉大的藝術(shù)世界，我將只能得到一個膚淺的印象。藝術(shù)家們告訴我，為了達到深刻而真正的藝術(shù)鑒賞，一個人必須訓練眼睛。一個人必須通過經(jīng)驗學習判斷線條、構(gòu)圖、形式和顏色的品質(zhì)優(yōu)劣。假如我有視覺從事這么使人著迷的研究，該是多么幸福啊！但是，我聽說，對于你們有眼睛的許多人，藝術(shù)世界仍是個有待進一步探索的世界。
“著迷”是一種什么樣的工作狀態(tài)，如果海倫有視力，她會怎樣工作，你能找個詞說一下嗎？
（癡迷、廢寢忘食、夜以繼日、通宵達旦、孜孜不倦、如饑似渴、沉醉、魂牽夢縈）
2、朗讀：19段，重讀修飾詞，讀出人物情態(tài)，從海倫對劇中人物的想象，你體會出海倫對于看戲懷有什么樣的感情?
(興致盎然、熱切希望、向往)
3、你還有哪些讀不懂的句子，還有哪些不明白的問題？
如：（1）“我將通過藝術(shù)來搜尋人類的靈魂” 怎么理解？
（2）我聽說，對于你們有視覺的許多人，藝術(shù)世界仍是個有待進一步探索的世界。
（3）“我依依不舍地離開了首都藝術(shù)博物館，它存放著美的鑰匙”，“美的鑰匙”指什么？
4、朗讀：“所以，在我虛構(gòu)的重見光明的第二晚，我沒有睡成，整晚都在欣賞戲劇”（和海倫共同沉醉一回）
5：小結(jié)：在博物館，在劇院，我們看到海倫熱愛知識、積極探索自然、熱愛藝術(shù)的火熱的心。
（三）第三天（22--28段）
海倫把第一天，獻給了她身邊的給予她溫暖和鼓勵的有生命和無生命的親密朋友，第二天獻給了博大的宇宙自然和偉大的藝術(shù)，珍貴的僅剩的第三天，海倫為什么獻給日常世界呢？從中我們看到海倫怎樣的內(nèi)心世界呢？
學生討論
1：在第五大街，海倫想象自己會對什么感興趣？（色彩）她還想象假如自己有健康的視覺的話，還會對什么感興趣？（服裝款式）這反映了海倫怎樣的內(nèi)心世界？
熱愛生活，
同類聯(lián)想，引導思考：
《最后的常春藤葉》中，瓊珊看到最后的一片常春藤葉經(jīng)歷了連續(xù)的狂風驟雨之后，仍然傲然的掛在藤枝上，讓蘇艾拿些湯來，再弄一點摻葡萄酒的牛奶，要一面小鏡子，坐起來看蘇艾煮東西；之前卻萬念俱灰
海子《面朝大海，春暖花開》“從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界；從明天起，做一個幸福的人，關(guān)心糧食和蔬菜”
這些瑣細的事務(wù)，組成了我們的日常生活。一個人對待日常生活的態(tài)度，往往反映著她的精神面貌。
無窮的樂趣和幸福就蘊藏在日常的生活中，它們也同樣充盈著我們的內(nèi)心。珍貴的有限的光明時刻，海倫沒忘記以幸福的樂觀的態(tài)度擁抱生活。
2、從以下三個句子，我們看到海倫是個什么樣的人？
“看到他們的笑顏，我感到快樂；看到他們的嚴肅的決定，我感到驕傲；看到他們的痛苦，我不禁充滿同情�！� （善良）
“我始終睜大眼睛注視幸福和悲慘的全部景象，以便能夠深入調(diào)查，進一步了解人們是怎樣工作和生活的。”（關(guān)注世人生活、關(guān)注社會）
“有些景象令人愉快，使人陶醉；有些則極其凄慘，令人傷感。對于后者，我決不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上眼睛，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想。”（直面苦難）
五、俯察文本一：感受海倫的人格魅力。
1、現(xiàn)在我們游歷了海倫三天的光明生活，發(fā)現(xiàn)離海倫的心靈越來越近了。現(xiàn)在讓我們跳出文本，以俯察的角度感悟海倫，你覺得海倫有哪些打動人心的人格魅力？
PPT 她堅忍，能夠直面苦難、超脫苦難； 她善良，她有一顆愛老師、愛朋友、愛生靈、愛世人的博大的愛心，用自己的真摯的愛心去擁抱生活、熱愛生活； 她上下求索，追尋著美、追尋著友愛、追尋知識、追尋崇高。
正是有了這種精神，海倫凱勒才能在黑漆漆的黑暗中創(chuàng)造出輝煌的人生。這是人類邁向未來的精神。而只要這精神還存在，海倫凱勒的名字就不會被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我的生活故事》寫的前言所說：“這個故事是永遠不會完結(jié)的。人類的精神的美一旦被人認識，我們就永遠不會忘記！”人們將會把他們的名字銘刻在心上，銘刻在歷史上。
如PPT 群像、個像：貝多芬
俯察文本二：海倫為什么寫下《假如給我三天光明》？
表達自己對光明的渴求，表達自己微笑面對命運，在厄運面前不屈服，急欲打開視聽窗口與外界交流的愿望； 對世人的勸誡。
六、勸喻世人
那么，我們多數(shù)人是一種什么樣的生活態(tài)度呢？
第一部分，海倫對常人生活態(tài)度的認識及感觸，朋友的回答對自己的觸動。
那么海倫是如何勸喻世人的呢？
齊讀最后一段。
七、總結(jié)全文
海倫.凱勒給了我們一個生存、生活、生命的提醒：善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，懂得豐富生活，熱愛生活！
海倫.凱勒給了我們一個生命的啟示：直面生活！追尋求索！
田華
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