教師如書(shū)
翻閱三一七，閱人如閱書(shū)。
蹲班領(lǐng)導(dǎo)蔡邦云，實(shí)驗(yàn)操作劉武昌、張莉，合成一部百科大全書(shū)。該書(shū)包羅萬(wàn)象，凡所需求，應(yīng)有盡有。大到治國(guó)方針，強(qiáng)國(guó)大計(jì)；小到衣食住行，吃喝拉撒；樂(lè)到奇聞怪談，娛樂(lè)八卦；苦到求醫(yī)問(wèn)藥，偏方妙法。百科知識(shí)，記載詳盡精確。
體育老師葉至偉，是一部強(qiáng)身之書(shū)。該書(shū)特擅強(qiáng)身健體之術(shù)，運(yùn)用而出，可使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)，最終成就一代偉岸之身。且該書(shū)更貴在能以上位者的眼光，從大局入手，把握細(xì)節(jié)，促進(jìn)人體各部位合理進(jìn)補(bǔ)，平衡穩(wěn)固發(fā)展。
歷史老師萬(wàn)先鳳，是一部精細(xì)之書(shū)。何謂精？精煉、精確。何謂細(xì)？細(xì)心、細(xì)致。如何精細(xì)？細(xì)心鉆研，精心備課；細(xì)心采集中考信息，精煉組織中考試題；細(xì)致研究應(yīng)考策略，精確追求課堂效率。該書(shū)的本質(zhì)之美在于：追求無(wú)止境！
政治老師杜明，是一部拼搏之書(shū)。該書(shū)形象地詮釋拼搏的內(nèi)涵。所謂拼搏，它融匯著最飽滿(mǎn)的熱情、最昂揚(yáng)的斗志，也包蘊(yùn)著最刻苦的精神、最堅(jiān)韌的毅力。它是出征的戰(zhàn)鼓咚咚，它是沖鋒的軍號(hào)嘹亮，它是黎明的前奏，它是成功的樂(lè)章！
化學(xué)老師劉雄華，是一部奮斗之書(shū)。閱讀該書(shū)，就是閱讀一部奮斗的歷史。該書(shū)從扉頁(yè)到后序，處處刻寫(xiě)著播種的勤勞，耕耘的艱辛，失敗的酸楚，成功的歡樂(lè)。一句句，一條條，一張張，耐心細(xì)致地引領(lǐng)學(xué)生從陌生到熟悉，從淺顯到深刻，從孱弱到強(qiáng)壯。
物理老師肖愛(ài)國(guó)，是一部弘毅之書(shū)。曾子說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！弊x此寶書(shū)，可以深刻認(rèn)識(shí)士之“弘毅”：弘者，剛強(qiáng)也；毅者，勇毅也，勇猛而有毅力，是為勇毅。學(xué)生得此弘毅之寶，定能“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
英語(yǔ)老師王海玉，是一部美人之書(shū)，主講完美產(chǎn)品。該書(shū)狠抓坐姿、立姿、行姿，強(qiáng)調(diào)坐如鐘、立如松、行如風(fēng)的氣度；狠抓聽(tīng)話、說(shuō)話、書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)話專(zhuān)注、說(shuō)讀響亮、書(shū)寫(xiě)工整的美感；狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)細(xì)微關(guān)節(jié)的緊固性。
數(shù)學(xué)老師謝彬，是一部堅(jiān)定之書(shū)，專(zhuān)講堅(jiān)強(qiáng)之重要。與該書(shū)觀點(diǎn)不謀而合的是一位龔姓教管專(zhuān)家的話：拼搏是強(qiáng)者的凱歌，意志是弱者的翅膀。該書(shū)認(rèn)為：只要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，無(wú)論強(qiáng)者與弱者，都將如虎添翼，一飛沖天；無(wú)論任何困難，都將繩鋸木斷，水滴石穿。
語(yǔ)文老師楊之濤，是一部平凡之書(shū)，最擅長(zhǎng)做些平凡大事。開(kāi)學(xué)抓鬮，他就用那只平凡的右手，平凡的拇指、食指及中指，抓到了一班平凡的學(xué)生。就是這幫學(xué)生，現(xiàn)在已讓317班的老師們深刻地領(lǐng)教了平凡之書(shū)的平凡之處。
三一七，九部大書(shū)八部寶，雖慘遇平凡，但“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！卑藢殔f(xié)力，必在平凡之處，創(chuàng)建一番不平凡的業(yè)績(jī)！也只有這樣的人生，才可稱(chēng)其樂(lè)無(wú)窮！諸君試看三一七，八部寶書(shū)齊使力，點(diǎn)石成金施妙手、能化腐朽為神奇！
三一七班 楊之濤
2009年9月于仙桃四中
楊之濤
[教師如書(shū) (九年級(jí)學(xué)生演講稿)]相關(guān)文章：
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