七劍出擊高考作文
--從高考語(yǔ)文大綱看作文備考
北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)�！ ∧辖�
〖關(guān)鍵詞〗高考 作文 沖刺 七劍
〖內(nèi)容提要〗高考作文要做到穩(wěn)中求勝，必須從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言及文面幾方面下功夫。在同等條件下，書(shū)寫(xiě)、文面又顯得尤其重要。
功夫要訣：審題要慎，立意要準(zhǔn)，開(kāi)口要小，感情要真，材料要新，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)，文體要符，語(yǔ)言要文，文面要美。
第一劍：審題準(zhǔn)確，立意深刻。
高考語(yǔ)文大綱第五部分“寫(xiě)作”之“發(fā)展等級(jí)”對(duì)“深刻”“有創(chuàng)新”的闡述分別是：“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”和“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩”。所謂“立意”，就是確立寫(xiě)作意向，表達(dá)作者的意愿、愛(ài)憎和追求，即向讀者展現(xiàn)文章的中心思想和中心論點(diǎn)。要立意就必須審題，謹(jǐn)慎審題，準(zhǔn)確立意，是高考作文成功的關(guān)鍵。而立意的高下，則是作者認(rèn)識(shí)生活的深淺和寫(xiě)作能力的高低的反映。立意失誤，有可能連及格分都拿不到。2006年以來(lái)，全國(guó)卷寫(xiě)作題已經(jīng)只給材料，不再給出明確話題，要求考生在全面理解材料基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。估計(jì)近幾年全國(guó)卷作文仍會(huì)以材料范圍作文為主。這對(duì)成績(jī)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，立意角度更寬泛了；而對(duì)成績(jī)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則會(huì)無(wú)所適從，極易偏題、離題。對(duì)主題的提煉既要反復(fù)思索、不斷深化，還要將立意放置在富有時(shí)代意義與時(shí)代特色的大背景下去考慮。面對(duì)題引材料，考生要認(rèn)真審題，注意提示語(yǔ)的指向和寫(xiě)作要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，鮮明地表現(xiàn)諸如愛(ài)國(guó)心、父母恩、師生情、同學(xué)誼、奮斗志、英雄氣以及和平、環(huán)保、榮辱、和諧等主題。
軟肋：易走偏。
忌：一味追求角度新穎，弄巧成拙。拔高主題唱高調(diào)，矯揉造作，無(wú)真情實(shí)感。
第二劍：內(nèi)容充實(shí)，材料豐富。
高三后期做材料上的準(zhǔn)備很有必要。高考語(yǔ)文大綱對(duì)“豐富”的闡述是“材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)”，其中“論據(jù)充實(shí)”主要針對(duì)高考作文中的議論文而言。因此，多積累一些名警句和論據(jù)材料，建立自己的材料庫(kù)是非常必要的。每天早讀的時(shí)候，可以找一些名言警句、詩(shī)詞名句、理論性強(qiáng)的論文和時(shí)代性很強(qiáng)的時(shí)事材料來(lái)朗讀，還要注意選擇一些和社會(huì)生活聯(lián)系比較緊密的問(wèn)題，如“感動(dòng)中國(guó)”、“兩會(huì)”熱點(diǎn)等。材料要力求全面，古今中外、課內(nèi)課外都有，才能運(yùn)用自如，游刃有余。此外，還可以對(duì)某位文學(xué)、歷史名人的生平事跡作一些積累，形成自己的優(yōu)勢(shì)材料�！芭R陣磨槍，不快也光”，從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊的話，這一招對(duì)高考作文很有幫助。
軟肋：易走呆。
忌：積累的材料運(yùn)用和文章主題不相符，“牛頭不對(duì)馬嘴”；不會(huì)結(jié)合材料分析引申，形成堆砌。
第三劍：自擬題目，鮮明簡(jiǎn)潔
全國(guó)卷作文一般都提出了“三自”要求，即立意自定、文體自選、題目自擬。自擬題目本身就是一項(xiàng)能力，好的題目可以為文章?tīng)?zhēng)取不少的分，其實(shí)這是考學(xué)生的立意能力，也就是看待問(wèn)題的角度問(wèn)題。訓(xùn)練這一項(xiàng)能力的時(shí)候，可嘗試同一材料擬寫(xiě)不同題目，注重題目的修辭效果。時(shí)間緊時(shí)，可以簡(jiǎn)化訓(xùn)練，甚至可以只寫(xiě)個(gè)標(biāo)題。一般情況下，一些話題作文要列出5個(gè)不同的題目上，盡量鮮明、簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)、深刻。
軟肋：易走空。
忌：題目開(kāi)口過(guò)大，不能籠罩全篇，有其名而無(wú)其實(shí)。好標(biāo)題無(wú)相應(yīng)的好內(nèi)容，文題缺乏照應(yīng)。
第四劍：善用修辭，表達(dá)生動(dòng)
一般說(shuō)來(lái)，一篇高考作文只要不離題，字?jǐn)?shù)夠，就可得到70%的分了，要想穩(wěn)中求勝，還需在語(yǔ)言表達(dá)上下功夫。子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！薄坝形牟伞笔歉呖甲魑陌l(fā)展等級(jí)的一個(gè)基本要求。高考語(yǔ)文大綱對(duì)“有文采”的闡述是“用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”。生動(dòng)的表達(dá)是作文得高分的重要因素。因此，在針對(duì)這一項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，要求學(xué)生在每篇文章中盡量寫(xiě)出5個(gè)以上的成語(yǔ)和運(yùn)用3種以上的修辭手法，多用整句（對(duì)偶句、排比句）。
軟肋：易走假。
忌：表達(dá)流于形式。沒(méi)有真摯的情感作為內(nèi)容基礎(chǔ)，一味追求表達(dá)上的華麗。
第五劍：文體自選，切忌冒險(xiǎn)。
高考語(yǔ)文大綱對(duì)文體的要求是“能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章”。依筆者參加電腦閱卷的經(jīng)驗(yàn)，在短時(shí)間內(nèi)最能讓閱卷老師找到你的觀點(diǎn)的文體是議論文，其次是抒情類散文；而最讓老師棘手的文體是詩(shī)歌。文體訓(xùn)練要處理好博與精的關(guān)系，在能寫(xiě)常見(jiàn)文體基礎(chǔ)上寫(xiě)好一種文體。很多同學(xué)平時(shí)只喜歡寫(xiě)自己最擅長(zhǎng)的一種文體，不限制文體還好，萬(wàn)一遇到限制的就糟了。應(yīng)廣泛閱讀各類文章，全面訓(xùn)練各種文體，如議論文、散文及小小說(shuō)、故事新編、書(shū)信、日記、短劇等記敘類文體，最終形成一種自己最擅長(zhǎng)的文體。
軟肋：易走極端。
忌：盲目創(chuàng)新。文言文、數(shù)學(xué)公式、提案議案、診斷書(shū)、分析報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等缺乏文采或者不能體現(xiàn)語(yǔ)文特點(diǎn)的文體不宜，寫(xiě)詩(shī)歌也較為冒險(xiǎn)。
第六劍：結(jié)構(gòu)完整、適當(dāng)創(chuàng)新。
古人作文有“鳳頭”“豬肚”“豹尾”之說(shuō)。從自然段設(shè)置來(lái)看，起始段一定不能長(zhǎng)，要精巧、漂亮、切題，先聲奪人；主體部分要按層次分段展開(kāi)，有邏輯性；結(jié)尾段簡(jiǎn)練有力，呼應(yīng)話題、文題，有啟發(fā)性。要杜絕那種只有三個(gè)自然段的呆板、僵化作文，段落一般以5－8段為宜。如果可能，可采用大標(biāo)題、題記、起始段、小標(biāo)題及主體、結(jié)束段的復(fù)合式結(jié)構(gòu)，便于用多個(gè)材料從多個(gè)方面表現(xiàn)主題，而且可以省去段落間的過(guò)渡，使文章更顯緊湊，更加精練。
軟肋：易走大。
忌：頭重腳輕，設(shè)段呆板，段落冗長(zhǎng)，段落過(guò)細(xì)，小標(biāo)題過(guò)多，亂用題記等。
第七劍：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面美觀。
一篇成功的考場(chǎng)作文，也應(yīng)該是書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文面美觀的典范。標(biāo)點(diǎn)的正確使用，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范工整，標(biāo)題醒目、美觀、大方且上下各空一行（這樣掃描出來(lái)效果極佳），都是缺一不可的。出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤時(shí)，要使用正確的修改符號(hào)。這些都屬于非智力因素，是最容易做到的，也往往是大家最易忽略的。這一項(xiàng)做好了，很容易得高分。訓(xùn)練絕招就是“抄寫(xiě)范文”，每周一篇。范文必須在論立意、文體、結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)諸方面都較典范的好文章，抄寫(xiě)用紙最好復(fù)印高考機(jī)讀答題卡的作文紙，并嚴(yán)格控制時(shí)間。課堂作文為60分鐘，抄寫(xiě)范文為30分鐘。抄寫(xiě)作文可以達(dá)到一舉多得的效果，通過(guò)“外包裝”提高作文分?jǐn)?shù)。
軟肋：易走板。
忌：不消化。范文只是借鑒和抄寫(xiě)訓(xùn)練的樣本，萬(wàn)萬(wàn)不可照搬到考場(chǎng)。
江波
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