淺談班干部的培養(yǎng) (七年級班主任工作論文)
班主任負(fù)有對班級教育管理和組織的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，而班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)科任教師的嚴(yán)格管理，而是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體。因此，班主任必須培養(yǎng)一個(gè)得心應(yīng)手的班干部集體，使班干部成為班級內(nèi)部的骨干，成為班主任做好工作的得力助手。這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，很好地完成班級的各項(xiàng)工作任務(wù)，創(chuàng)建文明和諧的班集體。而如何做好班干部的培養(yǎng)工作呢?作為多年的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、任人唯賢
古人云：“任官惟賢才，左右惟其人�！保ǔ鲎浴渡袝逃幸坏隆罚┲赣萌酥贿x德才兼?zhèn)涞娜�。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔班干部，將合適的人選選拔進(jìn)入班級干部隊(duì)伍。在挑選時(shí)，一定要慎重行事，全面了解，逐個(gè)排除。一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)成績較好的。2、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。3、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高。
我按照以上三點(diǎn)要求，在班級內(nèi)充分發(fā)揚(yáng)民主，“競選”班干部。有一年我新接的一個(gè)班，剛開始的時(shí)候紀(jì)律比較亂，一時(shí)找不出合適的班干部，我就找學(xué)生談心，聽取他們的意見。同學(xué)們剛開始時(shí)意見很不一致，有的干脆讓老師指名決定。我想這樣由班主任決定班干部，學(xué)生不會(huì)信任。經(jīng)過反復(fù)考慮后，我決定在班級內(nèi)實(shí)行“班干部競選”。我向全班發(fā)布了競爭上崗的通知，公布了具體的報(bào)名、演講、錄取等辦法，動(dòng)員學(xué)生們積極報(bào)名參與競爭。一個(gè)星期內(nèi)，就有18個(gè)學(xué)生前來報(bào)名。后來按照制定的辦法，經(jīng)過選拔選出我班新一屆班委會(huì)，通過競選選出了“能人”，選出了熱心班集體的熱心人。后來事實(shí)證明，學(xué)生干部選對了，受到了學(xué)生的擁護(hù)，班級各方面工作都有了新的起色。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)
（一）新班委任前培訓(xùn)
首先，班主任要熱情鼓勵(lì)班干部樹立大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、合作意識和創(chuàng)新意識，提高管理素養(yǎng)。其次，對他們進(jìn)行“班干部工作職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍”培訓(xùn)，使每一位班干部不僅知道自己該做什么，而且還知道應(yīng)該怎樣做，最大限度調(diào)動(dòng)班干部的積極性。
（二）全班全員培訓(xùn)
由各班委把“職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍”向全班公布，經(jīng)全班學(xué)生討論通過成文后，張貼在教室制度欄內(nèi)。這樣做不僅使班干部進(jìn)一步明確自己的職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍，而且有利于班務(wù)的公開、公正，增強(qiáng)了全體學(xué)生的參與、監(jiān)督意識。
（三）交流評價(jià)式培訓(xùn)
每一屆班委任期期滿，都要在全班進(jìn)行一次公開、公正、全面的交流評價(jià)，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上指出不足及改進(jìn)方法。評價(jià)大體分四步：自評--對自己的工作態(tài)度、工作能力做出客觀評定；互評--由班委成員相互評價(jià)；總評--全班學(xué)生結(jié)合平時(shí)的觀察提出自己的看法和建議；終結(jié)性評價(jià)--最后舉手表決，稱職合格的評為“稱職之星”，有突出表現(xiàn)的評為“貢獻(xiàn)之星”，記入“班級日志”。這不僅及時(shí)肯定了班干部的成績，指出了不足之處，而且為下屆班委提供了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了全體學(xué)生的自主管理能力。
（四）針對式培訓(xùn)
班干部年齡小，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這時(shí)班主任要針對每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)。對于管理能力強(qiáng)的班干部，班主任要側(cè)重培養(yǎng)其指導(dǎo)策劃和組織大型活動(dòng)的能力；對于工作方法欠妥的班干部，班主任就要對其加強(qiáng)工作藝術(shù)和技巧的培養(yǎng)；對于那些工作態(tài)度不端正的班干部，班主任則要及時(shí)批評，不能姑息袒護(hù)，否則會(huì)帶來不良負(fù)面影響。
三、有的放矢
（一）“帶”
班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。有一次，學(xué)校組織了“為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)，我把此次活動(dòng)交由班長去負(fù)責(zé)。在這次活動(dòng)中，經(jīng)過他和班干部們的努力把全班同學(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出了自己的愛心，捐款、捐物的數(shù)額都居年級前列。在班干部組織任何活動(dòng)時(shí)，我都注意啟發(fā)引導(dǎo)他們采用新穎、有趣、活潑的方式進(jìn)行。但我嚴(yán)把“引導(dǎo)不是主導(dǎo)，指導(dǎo)不是包辦”這一關(guān)，特別尊重學(xué)生的情趣。
（二）“扶”
班主任對班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。詹春賢雖然在小學(xué)當(dāng)過班干部，但在中學(xué)當(dāng)班長后，還是有不盡人意的地方，比如他不喜歡記工作筆記，不注意細(xì)節(jié)工作。作為班主任，我多次指導(dǎo)他的具體工作。
還有，在一次民主評議中，有的同學(xué)提到：“勞動(dòng)委員上課時(shí)愛與同桌說話，影響前后桌同學(xué)聽課；體育委員平時(shí)講話愛罵人，在整隊(duì)時(shí)愛踢人”。他們的行為確實(shí)有損班干部的形象，我沒有簡單批評了事，而是分別找他們談心，指出缺點(diǎn)，說明改正了缺點(diǎn)就仍是我們的好班委。我還定期在班干部中開展自我批評活動(dòng)，讓他們自行評價(jià)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每周召開班委會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明確工作目標(biāo)；教方法，互幫互學(xué)。讓那些工作方法好，處理問題得當(dāng)?shù)陌喔刹靠偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，一幫一，一帶一，使那些有干勁、少方法的班干部，也能較快地勝任工作，不到一個(gè)學(xué)期，我班的學(xué)生干部逐漸走向了成熟，成為優(yōu)秀的班干部，組織工作和解決問題的能力都得到了提高。在全班的共同努力下，我班多次被評為學(xué)校“文明班”，班干部也多人次被市、縣、校評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，不愧是一個(gè)文明和諧的班級。
（三）“放”
班干部工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。初中三年級時(shí)，詹春賢的工作老練多了，我有很多班務(wù)都交給他辦理。像我們班的學(xué)習(xí)園地、評優(yōu)工作、入團(tuán)工作等，都是由詹春賢一手組織的。
總的來說，每一種人才的培養(yǎng)都是要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行的，每個(gè)實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的人的觀念是影響被培養(yǎng)者的關(guān)鍵，作為教師，既是人類文化的傳播者，又是教書育人的主體，要為國家培養(yǎng)人才，就要更新觀念，作為班主任更要不斷更新傳統(tǒng)意識，要讓自己的意識能跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐，“十年樹木，百年樹人。”放眼未來，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代潮流的、面向世界的新一代人才。
劉德土
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