詩詞鑒賞掌握套路，正確回答問題
第一節(jié) 主題思想分析型
第二節(jié) 人物形象分析型
第三節(jié) 意象分析型
第四節(jié) 意境分析型
第五節(jié) 技巧分析型
第六節(jié) 語言特色分析型
第七節(jié) "煉字"分析型
第八節(jié) "詩眼"分析型
提問方式：這首詩描寫了什么情景(敘述了什么事情)?表達(dá)的主題(主旨、思想感情)是什么?
提問變式：概括這首詩的主要內(nèi)容，分析它所表現(xiàn)的思想情感。這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
答題指導(dǎo)："評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度"是古代詩歌分析鑒賞的主要考查點(diǎn)。我們應(yīng)該從詩歌的整體出發(fā)，弄清所寫內(nèi)容，從中體會(huì)并概括出作品所表現(xiàn)的思想觀點(diǎn)和作者所寄托的思想情感，也即作者的觀點(diǎn)態(tài)度。有些詩歌的主題思想和作者的觀點(diǎn)態(tài)度還要結(jié)合作者的生平事跡和時(shí)代背景去理解。
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）先概述或歸納詩歌所寫的內(nèi)容。
（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。
（3）提煉出作品所表現(xiàn)的思想觀點(diǎn)和作者所寄托的思想情感。
示 例1
十五從軍征（漢樂府）
十五從軍征， 八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人： 家中有阿誰？
遙看是君家， 松柏冢累累。
兔從狗竇入， 雉從梁上飛。
中庭生旅谷， 井上生旅葵。
舂谷持作飯， 采葵持作羹。
羹飯一時(shí)熟， 不知貽阿誰！
出門東向看， 淚落沾我衣。
詩歌采用直接抒情的方式，分別從"怕黃昏"、"不銷魂"、"新啼痕"、"斷腸人"等四個(gè)角度將少婦與丈夫別后的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致，坦率直白。
問：這首詩敘述描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的主題思想？
答：這首詩開頭兩句概括交代事實(shí)，接下來寫了四個(gè)場(chǎng)景：①征夫歸途打聽家庭情況[3-6句] ②描寫荒蕪的家園[7-10句] ③征夫獨(dú)自舂谷采葵做飯[11-12句] ④征夫出門張望的憂傷[13-16句] （步驟一）
這首詩描寫一個(gè)在邊疆征戰(zhàn)服役大半生的老兵退伍后無家可歸的悲慘情景，反映了漢代社會(huì)征戰(zhàn)不息的動(dòng)亂局面及其給人民造成的痛苦，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)人民的同情。（步驟三）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）
示 例2：
南柯子 王炎
山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。
蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。
問：試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了"人間辛苦是三農(nóng)"的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）
提問方式：這首詩描繪出一個(gè)怎樣的人物形象？反映出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
提問變式：詩中描寫的主人公有怎樣的性格特征？這個(gè)人物形象具有怎樣的典型意義？
答題指導(dǎo)：文學(xué)作品總是通過人物形象的塑造來反映生活，表達(dá)作者的社會(huì)理想和美學(xué)情趣的，古代詩歌也不例外。因此古詩中的人物形象分析也便成為考查的重要內(nèi)容。
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）對(duì)人物形象或性格作出概括。
（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容具體地描述其形象或具體地說明其性格。
示 例
從 軍 行（李 白）
百戰(zhàn)沙場(chǎng)破鐵衣，城南已合數(shù)重圍。
突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。
（注：呼延，是匈奴貴族四姓之一，這里指敵軍的一員悍將。）
問：這首詩描繪出一個(gè)怎樣的人物形象？試作簡(jiǎn)要分析。
答：這首詩描繪了一個(gè)勇武過人，凜然可敬的漢軍將領(lǐng)的英雄形象。（步驟一）首句寫他身經(jīng)百戰(zhàn)，鐵甲上留下累累刀斑箭痕，可見他征戰(zhàn)時(shí)間之長(zhǎng)，所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)之嚴(yán)酷。后三句寫他在敵人重重包圍下，臨危不懼，首先射殺敵將，陷敵于被動(dòng)，并乘機(jī)殺開重圍，獨(dú)領(lǐng)殘兵，奪路而出，充分表現(xiàn)了這位漢軍將領(lǐng)的勇武精神和英雄氣概。（步驟二）
提問方式：詩中用了哪些意象？這些意象的選擇對(duì)表現(xiàn)人物或作者的思想感情有什么作用？
提問變式：找出詩歌中運(yùn)用的意象（人、景、物），說說這些意象的運(yùn)用有何妙處？
答題指導(dǎo)：意象，就是詩歌中具有詩人主觀感情的客觀物象（包括人物、事物和景物），因此讀解意象，就必須聯(lián)系詩歌的感情基調(diào)，除此，還要掌握一些傳統(tǒng)意象及其內(nèi)涵。
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）指出具體的意象，根據(jù)題目要求，或一個(gè)，或多個(gè)。
（2）解釋意象的內(nèi)涵。
（3）聯(lián)系詩歌的內(nèi)容和感情基調(diào)，說明意象所表達(dá)的思想情感。
（4）從寫作技巧的角度，分析意象在傳情達(dá)意方面所起的作用。
示 例
[南呂]四塊玉別情（元 關(guān)漢卿）
自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也。
問：古代詩詞最重意象的運(yùn)用，某個(gè)意象用得恰倒好處，全篇生輝。請(qǐng)?jiān)谇又姓页鲞@樣一個(gè)意象，并分析其妙處。
答：這個(gè)意象是楊花。（步驟一）楊花紛飛，即是障人視線的物體，又暗喻離人的漂泊，還可用飛絮的楊花來表現(xiàn)女子愁思的纏綿。（步驟二）這曲子描寫一名女子憑闌望遠(yuǎn)思念離人，由于水斜山遮，再加楊花紛飛，欲見不能的愁苦。（步驟三）作者用楊花如雪紛飛，語義雙關(guān)，一是渲染了一種凄迷感傷的氣氛，一是襯托出女子離愁別恨、愁苦不堪的心情。（步驟四）
提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？表現(xiàn)了怎樣的主題？
提問變式：這首詩描繪了一幅怎樣的生活畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
答題指導(dǎo)：這是一種最常見的題型。所謂意境，指的是意與境，情與景相交融的藝術(shù)境界,即詩歌所呈現(xiàn)出的生活圖畫及蘊(yùn)含的思想情趣。它包括境(景)、意(情)兩個(gè)方面，答題時(shí)兩個(gè)方面缺一不可。
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）回答怎樣的景，即描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，對(duì)畫面的內(nèi)容作出概括。描述時(shí)要忠于原詩，而且語言力求完美。
（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
（3）回答怎樣的情，即借助想象和體驗(yàn)，分析、解說作者所表達(dá)的感情，但切忌空洞，要答具體。比如光答"表達(dá)了作者感傷的情懷"是不行的，應(yīng)答出為什么而"感傷"。
示 例1
絕句二首(其一)（杜 甫）
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
（注:此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。）
問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象。（步驟一）春天陽光普照，四野青綠；江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。土濕泥融，燕子正繁忙地銜泥筑巢；日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅多么明凈絢麗的春景圖畫! （步驟二）它表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離的生活后，安居成都草堂時(shí)的愉悅閑適的心境。（步驟三）
示 例2
春行即興 （李 華）
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說："作詩不過情、景二端。"請(qǐng)從"景"和"情"的角度來賞析這首詩。
答：這首詩寫了作者"春行"時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩中"花自落""鳥空啼"之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。
示 例3
游月陂 （[宋]程顥）
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。
萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。
世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。
問：（1）這首詩營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。
答：詩人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（步驟一）營(yíng)造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（步驟二）的意境，表達(dá)了詩人閑適（或恬淡、自在）（步驟三）的心情。
問：（2）"林下泉聲靜自來"一句詩用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？
答：反襯（以動(dòng)寫靜，以有聲襯無聲）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。
提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？對(duì)表達(dá)思想感情起了什么作用？
提問變式：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(藝術(shù)手法)。詩人運(yùn)用這種技巧有何效果？
答題指導(dǎo)：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。古代詩歌常用的表現(xiàn)技巧概括提示如下：
1、直接抒情 2、間接抒情（①借景抒情②托物言志③情景交融）3、動(dòng)靜結(jié)合4、實(shí)虛結(jié)合 5、正襯反襯 6、白描工筆 7、點(diǎn)化 用典 8、賦比興 9、象征雙關(guān) 10、修辭手法（詳見"第五講"）
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。
（2）結(jié)合詩句闡釋為什么說是用了這種手法。
（3）此手法怎樣有效地傳達(dá)出詩人的感情。
示 例1
早 行（[宋] 陳與義）
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。
問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何藝術(shù)效果？
答：主要用了反襯手法。(步驟一)天未放亮，露重曉寒，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；"草蟲鳴"反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二)兩處反襯都突出了詩人出行之早，表現(xiàn)了心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。(步驟三)
示 例2
與夏十二登岳陽樓 （李 白）
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
問：對(duì)第三聯(lián)"云間連下榻，天上接行杯"所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。
答：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上"行杯"(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。
示 例3
醉落魄詠鷹 （[清]陳維崧）
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚(yáng)。
問：（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答：①主要運(yùn)用了襯托的手法。(步驟一) ② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。(步驟二)
問：（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。
答：①"男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉"，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②"人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝"，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。
問：對(duì)第三聯(lián)"云間連下榻，天上接行杯"所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。
答：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上"行杯"(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。
示 例3
醉落魄詠鷹 （[清]陳維崧）
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚(yáng)。
問：（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答：①主要運(yùn)用了襯托的手法。(步驟一) ② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。(步驟二)
問：（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。
答：①"男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉"，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②"人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝"，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。
提問方式：這首詩在語言上有何特色？
提問變式：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格和語言藝術(shù)。
答題指導(dǎo)：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常用來評(píng)價(jià)語言風(fēng)格的詞語一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、簡(jiǎn)練生動(dòng)、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、……
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）借用常用詞語(術(shù)語)準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
（2）引用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
（3）指出這種語言風(fēng)格對(duì)表現(xiàn)作者或人物的感情和性格起到怎樣好的作用。
示 例1
春 怨（[唐] 金昌緒）
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問：請(qǐng)分析此詩的語言特色及其表現(xiàn)力。
答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，樸實(shí)無華，口語化。(步驟一)"黃鶯兒"是兒化音，頭兩句口語化,顯出女子的純真嬌憨。"啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西"，用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念遠(yuǎn)方丈夫的美夢(mèng)。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫濃烈的思念之情和質(zhì)樸而率真的性格。(步驟三)
示 例2
江 村 （杜 甫）
清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。
自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求?
問：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。
答：清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。
提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
提問變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
答題指導(dǎo)：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字詞的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）明確指出最生動(dòng)傳神的字詞，并表示同意或不同意。
（2）解釋該字詞在詩句中的含義。
（3）展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。
（4）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
示 例1
南 浦 別（白居易）
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問：前人認(rèn)為，"看"字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的復(fù)雜的內(nèi)心情感。你同意這種說法嗎？為什么？
答：同意。（步驟一）"看"，在詩中指回望。(步驟二）離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。離人的每一次回望，都令自己肝腸寸斷。這一"看"字，不僅表現(xiàn)出離人依依難舍的千種離愁，同時(shí)又讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧的形象，感受到了他那想離人回望又不敢離人回望的陣陣酸楚！(步驟三)這"看"字和兩個(gè)"一"字連用，把去留雙方的離愁別緒和真摯情誼表現(xiàn)得淋漓盡致。(步驟四)
示 例2
華子崗 （裴迪）
日落松風(fēng)起，還家草露晞。
云光侵履跡，山翠拂人衣。
問：請(qǐng)談?wù)?侵""拂"兩個(gè)字的妙處。
答："侵"字寫夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。"拂"字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。
示 例3
旅夜書懷 （杜甫）
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
問：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞"豈""應(yīng)"使用的妙處。
答："名豈文章著，官應(yīng)老病休"的意思是"(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退"。（步驟二）詩人本是以詩文自負(fù)的，而一個(gè)"豈"字說,表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)"應(yīng)"字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。"豈""應(yīng)"二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。（步驟三）題中已指出兩個(gè)虛詞"豈""應(yīng)"，因此第一步�。�
示 例4
葛溪驛 （王安石）
缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。
病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
問：（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。
答：驛站秋夜難眠圖
問：（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在"亂"字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：本詩以"亂"為詩眼（步驟一），情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温�、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂（步驟二）。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明"亂"的部分原因，為進(jìn)一步寫"亂"蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。（步驟四）
示 例5
溪亭 （林景熙）
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
問：（1）詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?
答：用"日暮"即落日，"月初白"即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。
問：（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中"穿"、"數(shù)"二字的藝術(shù)效果。
答："獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢"句中"穿"字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，一個(gè)"數(shù)"字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感。
提問方式：某字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？
提問變式：這首詩的詩眼是什么？說說它的妙處。
答題指導(dǎo)：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的抒情線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想主旨，抓住這個(gè)詞往往能夠以小見大，考查出考生對(duì)全詩的把握程度。
答題要領(lǐng)和步驟：
（1）指出哪個(gè)字詞為"詩眼"或"關(guān)鍵"。
（2）聯(lián)系全詩說明該字詞對(duì)突出主旨、表達(dá)感情或在詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。
示 例1
春夜洛城聞笛 （李白）
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？
問：有人說"折柳"二字是全詩的關(guān)鍵，"折柳"寓意是什么？你是否同意"關(guān)鍵"之說，為什么？
答：同意。"折柳"的寓意是"惜別懷遠(yuǎn)"，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到"折柳"曲的笛聲引起的，"折柳"二字引發(fā)和突出了思鄉(xiāng)之情,可見它是全詩的關(guān)鍵。(步驟二)
示 例2
江陰浮遠(yuǎn)堂 （戴復(fù)古）
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。
問：前人認(rèn)為，"最苦無山遮望眼"在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，"最苦無山遮望眼"一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。
示 例3
山行即事 （王質(zhì)）
浮云在空碧，來往議陰晴。
荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出，鷗性狎波平。
山色不言語。喚醒三日酲②。
[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。
問：(1)詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的？
答：擬人手法。由首聯(lián)浮云不定議"陰晴"領(lǐng)起，頷聯(lián)寫"荷雨"、"濕"-下起雨來；頸聯(lián)寫"日出"-太陽又出來了。
問：(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？
答：借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)"日出"的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的"鷗"盡情地玩樂。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣。詩人精神愉快、神清氣爽。
作業(yè)設(shè)計(jì)：1、閱讀元代王冕的詩《白梅》，回答問題
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。
（1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
答：
（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？
答：
參考答案：
本詩的考查重點(diǎn)是詩歌中的意象和表現(xiàn)技巧。
（1）作者塑造的主要形象是梅花。它具有耐寒、不爭(zhēng)春、只報(bào)春的特點(diǎn)。（步驟一）它在"冰雪"中迎風(fēng)斗寒，它不像桃花李花那樣與百花爭(zhēng)芳斗艷，但是，只要一聞到春的氣息，它就散著雪白的花瓣，向人們報(bào)告春的信息，讓春滿大地。（步驟二）
（2）主要運(yùn)用了擬人、襯托和對(duì)比的手法。（步驟一）如用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅，用桃李對(duì)比梅之高潔，將梅賦以人的思想情感，以梅自喻，表達(dá)自己堅(jiān)持理想情操，不與世俗同流合污的思想感情。（步驟二）
2、閱讀下面兩首詩,完成后面的問題
垓下歌（項(xiàng) 羽）
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
大風(fēng)歌（劉 邦）
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方？
（1）試比較這兩首詩思想感情的異同？
答：
（2）這兩首詩都是抒情詩，但開頭的方法有異，試做具體分析。
答：
參考答案：
這兩首詩考查的重點(diǎn)是比較詩中所表達(dá)的人物的思想感情和寫作技巧。
（1）相同點(diǎn)：都抒發(fā)了人物（作者）內(nèi)心深處濃重的悲哀之情。不同點(diǎn)：甲詩是英雄末路的悲哀，表現(xiàn)了失敗者的悲哀，悲哀中洋溢著豪氣，滲透著無奈和兒女柔情；乙詩是勝利者的悲哀，是平叛得勝，躊躇滿志的悲哀，悲哀中流露出勇士難得，前途未卜的焦慮和憂愁，是喜中之悲。（注意"同"和"異"兩個(gè)方面；答異點(diǎn)注意表述的對(duì)稱性。）
（2）這兩首詩的起筆都?xì)鈩?shì)不凡。但寫法不同：甲詩從人物寫起，運(yùn)用夸張手法，描繪自己的英雄形象；乙詩則運(yùn)用比興手法，從自然景色寫起，暗示風(fēng)云變幻的時(shí)代特征。
3、閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題
中夜起望西園值月上（柳宗元）
覺聞繁露墜，開戶臨西窗。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。
（注：本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅之西。）
（1）詩歌運(yùn)用了哪些意象描繪了一幅怎樣的生活圖景？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
答：
（2）你認(rèn)為第二聯(lián)中哪一個(gè)詞用得妙，妙在何處？
答：
（3）作者寫"泉響""鳥喧"采用了什么藝術(shù)手法？起了什么作用？
答：
參考答案：
本詩綜合考查詩歌中的意象和詩歌的語言及技巧。
（1） 一問：詩中運(yùn)用"繁露"、"寒月"、"疏竹"、"石泉"、"山鳥"等意象，描繪出一種幽靜凄清的景象。（步驟一）露水的滴嗒聲，泉流的淙淙聲，山鳥的鳴叫聲，都反襯出夜深山寂；月色帶寒，疏竹瀟瀟，無不顯示出凄清悲涼。（步驟二）
二問：表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悶的情懷。
（2） 第二聯(lián)中的"泠泠"兩字用得極妙。（步驟一）"泠泠"是流水聲。竹林里何來水聲？原來是這樣的：詩人來到西園，只見一輪寒月從東嶺升起，清涼月色照射疏竹，仿佛聽到一泓流水穿過竹根，發(fā)出泠泠的聲響。"泠泠"二字，即寫出了詩人"夜涼如水"的感覺，又以動(dòng)襯靜，烘托出了空寂凄清的環(huán)境。（步驟二）
(3） 一問：用了反襯的手法，以動(dòng)襯靜。（步驟一）泉水流向遠(yuǎn)方其聲卻越響，這更顯示出四野的空曠和寂靜；山上的鳥兒時(shí)兒一鳴，固然也反襯出夜的靜謐，同時(shí)還側(cè)面反映出月色的皎潔，竟使山鳥誤以為天亮而鳴叫。（步驟二）
二問：詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微聲響來描寫，以有聲襯無聲，表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悶的情懷。
4、閱讀下面這首詞，完成后面的問題
菩 薩 蠻（王安石）
數(shù)家茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里。花是去年紅，吹開一夜風(fēng)。
梢梢新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲。
[注：此詞是作者遭受舊黨打擊，晚年被迫隱居江寧半山而作。]
（1）有人說"閑"是這首詞的詞眼，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。
答：
⑵這首詞在語言上有何特征？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。
答：
參考答案：
本詞重點(diǎn)考查詞作的選詞煉句和語言風(fēng)格。
（1）不完全同意。所謂"詞眼"，是指能點(diǎn)明主旨的字詞，然而本詩中的"閑"字卻并不能全面地概括本詩的主旨。（步驟一）"閑"字固然渲染出茅舍卜居的閑適恬靜的生活環(huán)境，也點(diǎn)出了作者遠(yuǎn)離宦海閑雅從容的村野情趣。但從"花是去年紅，吹開一夜風(fēng)"這兩句中可以看出，詞人作為一個(gè)曾經(jīng)立志改革的政治家對(duì)時(shí)光流逝、老之將至的嘆息和壯志未酬的憂愁。最后兩句"何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲"表面上寫的是怡然自得的情懷，實(shí)際上是詞人抑郁心情的自我解脫之語。可見，詩人心中并不"閑適"。（步驟二）
（2）此詞語言樸素平易，清新自然而又含蓄深沉。（步驟一）詞人以清新、自然的語言勾畫出一幅清幽秀美、悠閑恬靜的畫面，寄托著詞人在壯志未酬后的自我寬慰和解脫，"花是去年紅，吹開一夜風(fēng)"含蓄的表達(dá)自己政治上的失意之情，"何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲"，又深沉的流露出自我寬慰和解脫之意。此作體現(xiàn)了王安石詞的樸素清新而又含蓄深沉的詞風(fēng)。
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