羚羊木雕語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

編者：尚彩峰、李昊霞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.整體感知課文，分角色朗讀，揣摩人物性格，體會(huì)人物思想感情。

2.體會(huì)運(yùn)用插敘、倒敘的好處。

3.感悟友情可貴，情義無(wú)價(jià)，學(xué)會(huì)與父母及他人溝通。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】(自主完成，二人互檢）

1.查字典，讀準(zhǔn)字音。

怦怦（）犄（ )角羚( )羊傷疤（）樹(shù)杈（）反悔( )

兜（）里臉頰（）寒顫（）攥（）著逮（）著玩兒

2.借助工具書(shū)，將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋成語(yǔ)意思：

　　形（）不離：

　　不可抗（）：

　　無(wú)可救（）：

　（）人聽(tīng)聞：

　　隨聲（）和：

　　自（）主張：

　　滿不（）乎：

3.本文的體裁是小說(shuō)的三要素分別為、、，其中又包括、、、，本文以為線索，貫穿全文。

【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】（閱讀課文，完成問(wèn)題）

（一）整體感知

1.課文主要講了一件什么樣的故事？出現(xiàn)了哪些人物？

2.課文寫(xiě)了三個(gè)時(shí)間三件事情來(lái)贊揚(yáng)我與萬(wàn)芳之間真摯的友情，請(qǐng)你從“上星期”“昨天”“今天”三個(gè)角度來(lái)概括三件事情。

（二）問(wèn)題探究

1.全文可以分為四個(gè)部分，請(qǐng)?jiān)囍鴶M出小標(biāo)題.

2.找出文章中運(yùn)用插敘的部分，并分析體會(huì)文章運(yùn)用插敘的好處。

（三）小組討論

1.找出文中描寫(xiě)人物的句子，并分析塑造人物形象主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？舉例說(shuō)明。

2.文章結(jié)尾“這能怪我嗎？”你覺(jué)得應(yīng)該怪誰(shuí)？如果你是文中的“我”，你該怎樣處理這件事。

【目標(biāo)檢測(cè)】

語(yǔ)段閱讀，重點(diǎn)突破

羚羊木雕

　　我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我好嗎？一定不會(huì)了。

　　我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。

　　“萬(wàn)芳......”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

　　“你怎么了？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪的看著我。

　　“沒(méi)有......”我慢慢從口袋掏出小刀，“你能不能把羚羊還我......”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

　　萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看他。

　　“昨天不是說(shuō)的好好的，你怎么能這樣呢？”

　　我努力不讓自己哭出來(lái)，這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了�？匆�(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”

　　萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看：“哎呀！你怎么能那人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我待會(huì)兒揍她！”

　　我把小刀遞到她手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我......”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了......

　　我一個(gè)人慢慢走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，之間萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友......”

　　我呆呆的望著她，止不住留下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上做傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能怪我嗎？

1.第一段刻畫(huà)了“我”的什么心理？用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。

2.和“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候”相照應(yīng)的一句是。

3.萬(wàn)芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？

4.“月亮出來(lái)了，冷冷的”一句在文中有什么作用？

5.你認(rèn)為怎樣才能避免這一類(lèi)不愉快的事情發(fā)生？

6.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，使之與上下文組成排比句。

諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。

　　它是一縷和煦的春風(fēng)，能拂去蒙在心頭的陰影；

　　它是絲絲柔和的細(xì)雨，；

　　它是束束溫暖的陽(yáng)光，。