21、燕子，我想對(duì)你說(shuō)
一、教材分析：
本文以寫(xiě)心的方式講述了一位普通而又家境不富裕的萍阿姨卻省吃?xún)�用年年資助面臨退學(xué)的山里女孩子燕子的感人故事，表現(xiàn)了人類(lèi)無(wú)私博愛(ài)和自強(qiáng)不息的精神。
二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì):
1、給學(xué)生播放失學(xué)兒童的圖片展開(kāi)課文內(nèi)容。
2、理解萍阿姨作為一個(gè)普通人的愛(ài)心，理解人類(lèi)無(wú)私博愛(ài)的普遍感情；感受燕子在惡略環(huán)境中，懷著對(duì)美好未來(lái)的向往和渴望而努力學(xué)習(xí)的自強(qiáng)不息的精神。
3、通過(guò)寫(xiě)信鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力目標(biāo): .自主積累詞語(yǔ)。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2、提高理解能力，分析能力，總結(jié)能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):品味文中語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，品味文中語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念
五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
六、教學(xué)方法：談話(huà)法 自學(xué)法 指導(dǎo)法 提問(wèn)法 總結(jié)法、
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1.給學(xué)生播放失學(xué)兒童的圖片。（讓學(xué)生感受到失學(xué)兒童的不易，自己的幸運(yùn)，從而教育學(xué)生珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)。）
2.本科主人公是誰(shuí)？分別代表哪類(lèi)人？
明確：萍阿姨-----參與“希望工程”的一員，代表中國(guó)質(zhì)樸、善良的普通人的形象。
燕子------在“希望工程”中得到資助能記敘上學(xué)的孩子，代表身處逆境，自強(qiáng)不息的形象。
3. 燕子在學(xué)校情況怎么樣？
明確：當(dāng)上了三好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。
4.萍阿姨家中情況如何？
不富裕，一方面要供女兒上學(xué)，一方面要照顧年邁的母親。
二、初讀課文，讀中感悟
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)，并借助字典給予解決，把課文讀正確、流利。
2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子。
3.指名讀課文，教師相機(jī)給予指正。
4.學(xué)生自由練讀。
5.現(xiàn)在同桌之間賽讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。
6.同學(xué)們通過(guò)這次讀書(shū)，又讀懂了什么？（學(xué)生討論）
7.教師小結(jié)：這是一篇優(yōu)美的散文，四十年前作者到過(guò)昆明，寫(xiě)出了對(duì)昆明雨的懷念，請(qǐng)同學(xué)們思考，文中寫(xiě)了雨中的哪些景物？
8、提問(wèn)難點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，并進(jìn)行補(bǔ)充
資助：指用錢(qián)財(cái)幫助別人。
稀罕：稀少新奇
稍微：表示數(shù)量不多或程度不深
渴望：迫切地盼望
嘿 ：嘆詞，表示得意與驚異
年邁：年紀(jì)老
津津樂(lè)道：很有興趣地討論
9、對(duì)文中的希望工程做簡(jiǎn)要的介紹。
“蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉”大意是：蓮花池外，非常安靜，幾乎沒(méi)有人行走。小酒店長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的苔蘚。（我坐在小酒店里）喝著酒，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)了中午。滿(mǎn)園的木香花都被雨淋透了。這首詩(shī)表達(dá)了作者“淡淡的鄉(xiāng)愁”。
10、詞語(yǔ)積累
祝愿（祝福）（祝賀）； 工程（路程）（進(jìn)程）（課程）（日程）（過(guò)程）渴望（希望）（盼望）（期望）； 資助（幫助）（援助）
三、多音字（）
學(xué)生板書(shū)。
供
樂(lè)
四、詞語(yǔ)造句，學(xué)會(huì)運(yùn)用
不如、 連、 稍微
第二課時(shí)
一、精讀課文
討論解決
1、燕子為什么寄照片給萍阿姨？
明確：因?yàn)樗胱屍及⒁讨浪哪雍颓闆r。
2、照片上的燕子是什么樣子？
明確：她稍微低著頭，眼中有些害羞，但更有對(duì)美好未來(lái)的向往和渴望。
3、萍阿姨打算幫助燕子到什么時(shí)候？
明確：她打算幫助她繼續(xù)上中學(xué)、上大學(xué)。
4、萍阿姨是什么樣的人？
明確：一個(gè)心地善良、無(wú)私博愛(ài)的普通人。
二、課堂寫(xiě)作練習(xí)（作業(yè)本上）
請(qǐng)你替燕子給萍阿姨寫(xiě)封信
三、解決課后習(xí)題
提問(wèn)并作補(bǔ)充
四、布置作業(yè)
1、 寫(xiě)作練習(xí)： 我想對(duì)你說(shuō)（老師、同學(xué)、父母等）
2、掌握本課生詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
燕子我想對(duì)你說(shuō)
萍阿姨-----參與“希望工程”的一員，代表中國(guó)質(zhì)樸、善良的普通人的形象。
燕子------在“希望工程”中得到資助能記敘上學(xué)的孩子，代表身處逆境，自強(qiáng)不息的形象。
（培養(yǎng)同情心、助人為樂(lè)精神）
六、課后反思：
卓瑪
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