K12新聞評論 2001-11-19
紅玻璃：什么樣的教師是好？在領導和家長眼中，成績和升學率是標準；在學生心中，好的教師要給他們理解，給他們自由，就是不要給作業(yè)；在所謂教育家的評論中，好的教師既不能標新立異，又不能按部就班。難！難！難！作教師難，作好教師更難！
Lisa：我是小學英語教師，剛出來工作的事候滿腔熱情，但如今的教學機制和評價制度卻讓人非常無奈，地方性的教學管理讓減負成為一句空話，教師的自由發(fā)揮空間在及格率和優(yōu)秀率的壓力下已變得極小。
yrl：目前，我們這里實行“三評一量化制度”即學生評、教師評、領導評，外加教育教學量化。一個教師好與不好，就在這三評一量化中見分曉。一個名副其實的好教師，得從不同的角度修養(yǎng)自己，否則，你隨時都有被淘汰的可能。
月瓜：好教師當然有標準，我認為真正的好教師不是哪個機構評出來的，而是在他的教學實踐中體現出來的。好教師應該是能夠用自己的學識和精神感動學生，自然地成為學生的人生向導，良師益友�？上У氖俏覀兊脑S多教師都不能做到這一點，包括我在內。我們的教育從某種程度上說也是制約著教師去這樣做。
阿胡子：教師的好壞并不是看這個教師個人取得多少成績或者他的學生暫時取得多少成果，而是看這位教師在培養(yǎng)學生的過程中有多少東西值得讓學生終身受益。
綠點：好教師的標準實際上好多老師都知道，關鍵是領導的評價，家長的注視使我們往往不能按自己的理解去做，我們只能違心地去做自己本不想做的事。而一名好教師就應該能夠沖破世俗的偏見堅持走自己的路，這是最難的，也是一名教師能否成為好教師的條件之一。
王水：干教育真是寒心.自己蹶著屁股苦干事干,先進都被與領導有裙帶關系的東東搶跑了，倒不是特別在乎這些爛先進，可是進級時太在乎了��！一次我在講優(yōu)質課的時候，只聽得一位喝得爛醉的領導在教室后面大喝一聲：干！
阿哲：做個好老師好難，如果教一個的話，誰都能教好，可是每一個老師至少面對的是好幾十個學生，又怎么能面面俱到？象一些大教育家的學生也不是都是好學生，也不是都有成就�。槭裁匆恍┘议L要請家庭老師啊，為什么家庭老師能教好？ 還是不要埋怨老師為好�。。�
詩詩：有人說,教師其實也是"雞"!我說這話時,有人心里接受不了,其實,仔細想一想也的確如此.你不是也要千方百計的討學生,家長,領導等等的喜歡嗎?你不是也要做許多,說許多違背自己意愿的事和話嗎?在這個過程中,你逐漸失去了你,包括你的尊嚴,個性,甚至你的思想.
馬靜：學生的發(fā)展成績是教師工作最好的評價，一個好的語文教師能用學識和精神感動學生，讓學生在情不自禁中提高自己，學有所長，這的確是一個好老師�？墒秦M有此理現在社會中象朱自清那樣的老師能有好過嗎？現代社會的人有幾個活得擁有自我，現有的社會評價標準已成定勢，有幾人能改變，為了生存有時中能忘記生活的真諦。
丘克：我是一個剛走上工作崗位的教師心里不是清楚什么老師才算好老師，但我自己認為一個好的老師無論在課堂上還是在生活上都能給自己的學生一個好的影響，激發(fā)他們的學習積極性，對學習產生興趣，只要學生有興趣成績當然會好。
zkmmy：做老師真難，為迎合所謂的傳統(tǒng)，你的個性、你的特點都會被磨平。中國人的傳統(tǒng)觀念太強，學生接受的教育一般從幼兒園就如此，到中學你想扭轉乾坤，單憑老師肯定不行，中國的教育��！何時從考試、指標、獎金中突破......
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