《萬(wàn)方多難中成就的詩(shī)圣》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”》導(dǎo)學(xué)案

一、文本梳理

解題

作者簡(jiǎn)介（閱讀《點(diǎn)金訓(xùn)練》P.3）

了解杜甫的一生的五個(gè)時(shí)期（教師適當(dāng)補(bǔ)充）

詞語(yǔ)積累（自己積累）

閱讀文本，完成下列表格，要求找出文本相應(yīng)語(yǔ)句。

閱讀“長(zhǎng)安十年” 部分，填寫(xiě)表１

時(shí)間社會(huì)狀況杜甫經(jīng)歷

代表作品

詩(shī)歌特點(diǎn)

人格追求

閱讀“流亡” ，填寫(xiě)表格2

時(shí)間社會(huì)狀況杜甫經(jīng)歷

代表作品

詩(shī)歌特點(diǎn)

人格追求

閱讀“侍奉皇帝與走向人民 ” ，填寫(xiě)表格3

時(shí)間社會(huì)狀況杜甫經(jīng)歷

代表作品

詩(shī)歌特點(diǎn)

人格追求

互動(dòng)探究

在節(jié)選的這幾段文章中，杜甫的思想發(fā)生了怎樣的重大轉(zhuǎn)折？

2．杜甫在流亡中所作的詩(shī)歌與他在長(zhǎng)安十年困守時(shí)的詩(shī)歌有什么不同，造成這種不同的原因是什么？

3．課文在“侍奉皇帝與走向人民”一節(jié)中提到：“他由此才得到機(jī)會(huì)，又接近戰(zhàn)亂中的人民，認(rèn)清時(shí)代的苦難，因此而恢復(fù)并且擴(kuò)展了他的廣大的詩(shī)的國(guó)土，從一個(gè)皇帝的供奉官回到人民詩(shī)人的崗位上�！边@一段話在這一節(jié)中有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)證明。

4．本文對(duì)唐代歷史的敘述對(duì)表現(xiàn)杜甫有何作用？

5．在這篇傳記中，作者也用到了很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，由于時(shí)代的關(guān)系，這些描寫(xiě)帶有很大的虛構(gòu)成分，而傳記本身是有真實(shí)性的要求的，你如何看待這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合具體例子來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

課外延伸

你讀了馮至的《杜甫:”萬(wàn)方多難”中成就的”詩(shī)圣”》

你心目中的杜甫是怎樣的

呢?請(qǐng)以”我眼中的杜甫”為話題,寫(xiě)一篇800字左右的文章,文體自定。

課外補(bǔ)充閱讀：

兵車(chē)行

車(chē)轔轔，馬蕭蕭。行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄！

道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻�；驈氖灞狈篮�，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已！君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞�？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒�？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！

自京赴奉先縣詠懷五百字

杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙。許身一何愚！竊比稷與契。居然成瓠落，白首甘契闊。蓋棺事則已，此志常覬豁。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。