從19歲開始，彈指一揮間，我投入到教育事業(yè)已經(jīng)十年整了，又開始了第二個(gè)十年的歷程。十年嘔心瀝血，十年教書育人。在順境中，不驕不躁；在逆境中，無怨無悔，只求踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)。“春風(fēng)化雨育桃李”，為學(xué)生奉獻(xiàn)了人生最美好的青春年華，如今仍在追求著，進(jìn)取著。十年的教師生涯，七年的班主任經(jīng)歷，讓我明白，教育需要熱心、責(zé)任心、愛心、耐心和信心�？梢哉f，我的十年青春就綻放了一朵“五心”之花。
持熱心，無私奉獻(xiàn)為教育
“興趣是最好的老師”。從教十余年，我對(duì)教育事業(yè)一直充滿了熱心，猶如一支紅燭，忘我的燃燒，照耀著幾屆學(xué)生。
我熱心于學(xué)習(xí)。無論是時(shí)政信息，還是教育科研材料，一旦接觸，我都有一種欲罷不能的感覺。十年來，哪怕是剛上班時(shí)工資很低，每年我都會(huì)訂閱幾份書報(bào)雜志，開闊自己的視野，彌補(bǔ)自己的知識(shí)欠缺，及時(shí)接受最新鮮的資訊。在課堂上，我講起課來，總是游刃有余，極大的提高了上課的吸引力。無心插柳之舉到后來就發(fā)展成為了有心栽花的動(dòng)作了。我的學(xué)習(xí)也常態(tài)化、正規(guī)化和系列化，為我迅速的由教壇新兵轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦娜嗣窠處熥鞒隽素暙I(xiàn)。
我熱心幫助學(xué)生。印象最深刻的莫過于上屆了。有一個(gè)叫做王貞貞的學(xué)生，上課時(shí)突發(fā)疾病，渾身發(fā)軟，無力站立，倒在地上，不能開步。學(xué)生報(bào)告給我之后，我二話沒說，抱起這個(gè)學(xué)生就走。從三樓到一樓，從學(xué)校到醫(yī)院，從掛號(hào)到治療，一直都是我在抱著。在幾個(gè)學(xué)生的幫助之下，該生被順利的推到了手術(shù)室，我才感覺到渾身酸軟無力。但是看到家長(zhǎng)一臉的感謝，心里仍然是很欣慰。至于平時(shí)我的手機(jī)就是班里學(xué)生的公用電話。
責(zé)任心，任勞任怨不言悔
做過多年的班主任，我總結(jié)了一條對(duì)自己的要求：接手新班，要弄清三本賬：一本學(xué)生的品行基礎(chǔ)賬，一本學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)賬，一本學(xué)生的家庭狀況賬。為了達(dá)此目的，每當(dāng)接手新班，我就盡可能的早日家訪，談心，力求摸清全部學(xué)生情況，做到心中有數(shù)。這加大了工作量，犧牲了很多個(gè)人的休息時(shí)間，但是為后來的工作順利開展提供了便利。雖然學(xué)校沒有硬性要求，但是我依然任勞任怨的做，因?yàn)槲艺J(rèn)為那是我的責(zé)任。
作為語文教師，批改學(xué)生的日記也是一項(xiàng)很大的負(fù)擔(dān)，而且我總是要求自己每篇日記精批細(xì)改，通過這種方式，及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，化解矛盾于萌芽之中，發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)于細(xì)微之時(shí)，給我做班級(jí)工作提供了不少方便，也提高了學(xué)生的寫作水平。十年來，我雖然因此增加了上千萬字的閱讀量，但是為了全面了解班級(jí)情況，我仍是樂此不疲，不言后悔，并且打算長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
除此之外，我還以身作則，用自己的思想、行為和敬業(yè)精神感染學(xué)生，示范學(xué)生。要求學(xué)生做到的作為老師我先做到，要求學(xué)生不做的我首先不做。用自己的言行為學(xué)生樹立起了一座標(biāo)桿。
秉愛心，一視同仁促進(jìn)步
蘇霍姆林斯基說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫的回答：熱愛學(xué)生�！蔽乙采钚�，熱愛學(xué)生所產(chǎn)生的力量是其他任何教育形式都超越不了的。
愛就要無私。成家立業(yè)之前，我每周七天基本都是在學(xué)校度過，真正做到了以校為家。好多同事提起這件事情，還是不由得翹起了大拇指。結(jié)婚以后，仍有相當(dāng)多的時(shí)間留在學(xué)校里處理各種事務(wù)。這里真要感謝我新婚的妻子對(duì)我的理解和支持：結(jié)婚之后的第二天，我就全身心的投入到了工作之中。
愛就要真誠。我校在全區(qū)學(xué)校中小有名氣。好多家長(zhǎng)寧愿舍棄離家路近的學(xué)校，也要把孩子送到我們學(xué)校來。我所帶的班級(jí)就有不少這樣的孩子。還有不少是所謂的后進(jìn)生，甚至還有所謂的雙差生。還有廠里干部和本校教師的孩子。面對(duì)各種各樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，我要求自己做到：對(duì)待好中差生一個(gè)樣；對(duì)待聰明孩子和一般智力水平孩子一個(gè)樣；對(duì)待干部教師孩子和平民百姓孩子一個(gè)樣；處理班級(jí)事務(wù)一碗水端平，好壞一個(gè)樣。堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持真理面前人人平等，對(duì)好生不溺愛，對(duì)差生不排斥，讓學(xué)生能夠時(shí)時(shí)感覺到老師的溫暖。
愛就要給予。傳道授業(yè)解惑是教師的天職。不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人。在教育學(xué)生時(shí)，也要牢記“擇其善者而從之，其不善者而改之”的古老真理；要求別人愛自己，自己就要先學(xué)會(huì)如何愛別人。課堂就是陣地，事例就是素材。
十年中，有很多學(xué)生還給我送賀年卡，發(fā)信息。在我結(jié)婚時(shí)，很多家長(zhǎng)主動(dòng)恭賀，我都感到我的付出是值得的。我愿意以愛的精神繼續(xù)履行教書育人的職責(zé)，在教育這一方土地上辛勤耕耘。
保信心，踏平坎坷引路人
每屆分班，都是老辦法，抓鬮。雖然說相對(duì)公平，但也總有一些不確定因素?fù)诫s其中，結(jié)果也并不盡如人意。我的印象中，我?guī)О嘀魅蔚膸讓�，最差的學(xué)生總是在我班。面對(duì)現(xiàn)狀，逃避不是辦法，也不是我的性格。我相信一句俗話：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。我對(duì)這些所謂的后進(jìn)生甚至是雙差生投入了更多的精力。我自己首先樹立起信心：每一個(gè)學(xué)生都是能夠教育好的。沒有差的學(xué)生，只有差的教育；沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。有著這種信念，我采取各種辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們成績(jī)有所提高，在樹立了這些所謂的差生的信心之后，我也完成了踏平坎坷的引路之人的任務(wù)。
有耐心，千淘萬漉始到金
劉禹錫詩云：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！蔽覀�(gè)人認(rèn)為做學(xué)生工作更是如此。初中學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，又容易受到各種不良因素的影響，引導(dǎo)不好，極易走上邪路。這個(gè)時(shí)期，作為班主任，你就必須付出更多的耐心，細(xì)致地做好工作。
上上屆有個(gè)學(xué)生叫劉歡，是個(gè)女孩。人如其名，性格活潑，非常歡實(shí)，人很聰明，單基礎(chǔ)不好；有上進(jìn)的愿望，但又不能割舍廣泛的社會(huì)交往；為人義氣，但是不能正確區(qū)分是非對(duì)錯(cuò)。曾經(jīng)一度還染上了抽煙的毛病。我發(fā)現(xiàn)了這種情況之后，耐心細(xì)致地做思想工作，引導(dǎo)她正確處理同學(xué)關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系的利與弊，將精力放在學(xué)習(xí)上去。經(jīng)過疏通，該生有明顯的進(jìn)步。雖然后來有反復(fù)，但在全體老師的關(guān)愛下，最終以優(yōu)良的成績(jī)考上了濉溪第二中學(xué)。
熱心、愛心、責(zé)任心、信心和耐心，齊心協(xié)力，我的班主任經(jīng)歷是如此的順風(fēng)順?biāo)�，也希望更多的學(xué)生都能夠沐浴在 “心”光下。
葛贊華
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