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阿長與山海經 教案教學設計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時間:2016-9-16 編輯:互聯(lián)網 手機版

 6《阿長與<山海經>》

【學習目標】

1.整體把握課文,了解阿長這個人物形象及作者的感情。

2.了解敘述、描寫等表達方式,體會描寫的作用和方法。理解本文圍繞人物特點合理安排材料、主次分明詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

3.感悟魯迅對阿長的深厚懷念、同情和贊美之情,領會阿長性格中的純真美。

【重點難點】

1.學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結合的寫法。

2.領悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚先抑的寫法。

課時安排:2課時

【學習過程】

第一課時

一、預習展示:

給加點字注音。

1.駭(  ) 孤孀(   ) 擄(  ) 悚(    ) 惶急(    ) 瘡疤(   )(    ) 詰問(   ) 渴慕(   ) 疏懶(    ) 霹靂(    )(    )  孀(    ) 懼憚(    )璣(   ) 懿(   ) 矩(    ) 頸(    ) 灸(    )

2.介紹作者:

二合作探究

1.文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫了什么?從這些事情中,可以看出阿長是怎樣的一個人?

2.仔細閱讀課文中買《山海經》的部分。

①當阿長來問《山海經》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?

“②當阿長買來《山海經》時,“我”有什么反應?

③你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?

三達標反饋

1.魯迅本名________,浙江紹興人,我國偉大的無產階級________家、______家、_______家!栋㈤L與山海經》選自《___________》,這部散文集中的作品內容都是___________。魯迅先生的兩本小說集是《_________》和《______________》。

2.阿長是人名,《山海經》是書名,二者本沒有什么關聯(lián),可作者為什么用“阿長與《山海經》”作為文章的題目?通過對這一段童年生活的回憶,作者抒發(fā)了對阿長怎樣的感情?

第二課時

一預習展示

閱讀文章19-29自然段,回答問題。

1.簡介買《山海經》一事的起因、經過、結果。

3.長媽媽買的《山海經》實際上是一本怎樣的書?它在我心中的地位是怎樣的?為什么?

二.合作探究

1.作者對長媽媽的感情有怎樣的變化?

2.結尾兩段表達了作者怎樣的思想感情?

3.作者在刻畫長媽媽的形象時,采用了那些方法,使人物形象生動、鮮明的?

課堂小結

1.本文按生活的本來面目,真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景,刻畫出一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女--長媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節(jié),有許多繁文縟節(jié),但為人誠懇、熱情,有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德,這些都是令作者心靈震憾的原因,文中表達了作者的深切懷念之情。

三達標反饋

請學生選擇一個自己熟悉的人物,講述他的一、二件事,看看誰講得真實、生動、傳神。

5.下面是選自《野草》的《好的故事》,讀后思考:“好的故事”是否記敘了一個故事?它表達了作者怎樣的情感?

好的故事  魯迅

燈火漸漸地縮小了,在預告石油已經不多;石油又不是老牌,早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近,煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。ノ冶樟搜劬Γ向后一仰,靠在椅靠上;捏著《初學記》的手擱在膝髁上。

ノ以陔朧中,看見一個好的故事。

フ夤適潞苊覽觶幽雅、有趣。許多美的人和美的事,錯綜起來像一片云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮。

ノ曳路鵂塹迷經坐小船經過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍,農夫和農婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。諸影諸物:無不解散,而且搖動,擴大,互相融合;剛一融和,卻又退縮,復近于原形。邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。凡是我所經過的河,都是如此。

ハ衷諼宜見的故事也如此。水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯,織成一篇,水是生動,水是展開,我看不見這一篇的結束。

ズ穎叩目萘樹下的幾株瘦削的一丈紅,該是村女種的罷。大紅花和斑紅花,都在水里面浮動,忽而碎散,拉長了,縷縷的胭脂水,然而沒有暈。茅屋、狗、塔、村女、云……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了,這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……在一瞬間,他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散,伸長,就要織進塔、村女、狗、茅屋、云里去。ハ衷諼宜見的故事清楚起來了,美麗、典雅、有趣,而且分明。青天上面,有無數(shù)美的人和美的故事,我一一看見,一一知道。

ノ揖鴕凝視他們……ノ藝要凝視他們時,驟然一驚,睜開眼,云錦也已皺蹙,凌亂,仿佛有誰擲一塊大石下河水中,水波陡然起立,將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》,眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。

ノ藝姘這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。我拋了書,欠身伸手去取筆,--何嘗有一絲碎影,只見昏暗的燈光,我不在小船里了。サ我總記得見過一篇好的故事,在昏沉的夜……

 

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