班干部是班集體中一支重要的輕騎兵，是羊群中的領頭獵犬。如果使用得當，不但使班主任省了許多管理的時間，而且還可能把班級管理的呼呼生風。
班長是班干部中的主心骨，他在同學中地位其實是很高的。年齡越往上，班級越提高，他越是受到同學的尊敬。有時我們班主任，應該有意的維護他的這種地位和自尊。
以前選拔班干部，我曾用魏書生的那一套。讓每個學生都當一天班長，一是培養(yǎng)學生的自我管理能力；二是讓每一個學生都感受一下當班長的難處。一開始，學生感到還是比較新鮮的。當新鮮勁一過，便少了生機和活力。有時找人干事竟至于找不到，有時遇到能力很差的學生，會把事情干得一塌糊涂。
還有一段時間，我和絕大部分班主任一樣，讓大家民主選舉，或自我推介。自我推介的效果很差，應者了了。一些學生因為害羞的原因，或者干過班長的知道其中的苦，自然將自己雪藏了起來。
民主選舉的這一套，應該說是不錯的。但是，他是大家選出來的，有時自己用起來不順手，不合自己的撇子。同時，大家在推薦的時候，許多學生過多的看著班長的成績和與自己相處的關系。
班長是一個管理者，不是搞學術研究的，我認為成績是否好倒是其次。最重要的他的管理能力，處理班級突發(fā)事件的機智，與同學相處的能力，領悟班主任指令的智慧，遵守紀律、維持美德、勤奮學習、打掃衛(wèi)生的以身作則的榜樣力量。當然成績好更是一種選擇，在同學面前將更有威信。這樣十全十美的學生，有倒是有的，但是可欲而不求。
所以現(xiàn)在，我不使用民主推舉的方式，而是按照自己的判斷直接任命。
一般來講，學生還是很單純的，他很少刻意的去掩藏自己的個性。剛接受新班級的時候，我便有意去觀察他們。有能力的人，就像口袋里的菱角，頭角很快就會展露出來的。有時我再問問原來的老師，問問他的同學，基本上就差不多了。
當然，我不馬上任命他，而是考察一下，別走眼了，就是給他幾件事干。剛開學的時候，千頭萬緒，有的是事情。發(fā)書、點名、打掃衛(wèi)生、動員流失生等等，就交給他。當然這需要適當?shù)闹笇�。幾天下來，他能不能干，劍鋒馬上就亮出來了。同時，通過一段時間的與同學是磨合，大家也認識到他的能力了。而且有班主任撐腰了一段時間，他的威信也有了。那么水到渠成的事就是，直接任命。
當然扶上馬以后，還要送一程，班主任不要急于撂挑子。
如何點么，如何安排值日，如何處理不守紀的同學，如何把大家團結在一起�？梢越探趟�，這樣也可以更加樹立他在班中的穩(wěn)固地位。
只要這頭獵犬成熟了，什么事都可以交給他。反正，我們班主任每天都不會閑著，我認為絕大部分的事都放心的交給他好了。點名、掃地、擦黑板、收雜費、管紀律都讓他干。我現(xiàn)在只要選出班長，班中其他的班干，也是由他自己組合，我只要看上眼就同意。還有，有時班中出現(xiàn)了小矛盾，也叫班長出面。他們是同齡人，溝通起來有時比我們還有效。
以上是個人一孔之見，如有不到之處，敬請指教。
沈先良
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