作為一名高中校長，葉翠微對自己也不是很滿意，想為學(xué)生做點(diǎn)事卻做不了。
“2009年，我提議高校搞高中校長推薦制，給一些在成長中各方面優(yōu)秀的高中學(xué)生上好大學(xué)的機(jī)會，大學(xué)也能夠持續(xù)觀察這些學(xué)生的表現(xiàn)�！� 結(jié)果，校長推薦制的做法被采納了，觀察學(xué)生成長的事卻拋到了九霄云外�！斑@樣一來，我變成了罪人，因?yàn)樾ｉL實(shí)名推薦制成了高校搶奪生源的秘密武器，仍然是唯分?jǐn)?shù)論，而不是我提議之初的唯素質(zhì)論。”
“我們的學(xué)生成長，到了高校后就沒有了追蹤。”就在葉翠微侃侃而談時，突然間，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授吳遵民搶過話筒拍案而起，力挺葉翠微的觀點(diǎn)：“高中把最好的學(xué)生給了你們，你們也要告訴高中，這些孩子在那里怎么樣了？貴州的一名學(xué)生到了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)身邊的人都很優(yōu)秀受不了自殺了；北大的學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，最后去賣豬肉……是死是活，是好是壞，要給高中一個交代，也能讓我們更加直白地知道，現(xiàn)在的教育還有什么問題�！�
杭二中校長葉翠微請家長放手 讓孩子成為自己的大皇帝
12月8日，國內(nèi)外的多名教育專家、校長聚集在杭州，參加中國城市學(xué)年會的教育分論壇--教育公平與優(yōu)質(zhì)教育。
與會的杭二中校長葉翠微，用了“霧霾”這個眼下杭州人正感同身受的詞語來形容國內(nèi)教育的現(xiàn)狀，得到了現(xiàn)場嘉賓的喝彩。甚至還有嘉賓迫不及待地?fù)屵^話筒發(fā)言補(bǔ)充。
“政策感冒，學(xué)校吃藥。學(xué)校、家長都病了。病人教學(xué)生，學(xué)生怎么會健康，怎么會優(yōu)質(zhì)呢
？”沈陽師范大學(xué)院校發(fā)展研究中心主任康翠萍看似打趣的一句話，卻發(fā)人深省。
葉翠微說，他對女兒說，要改善杭州的霧霾天氣起碼需要20年的時間。“我希望教育的霧霾能少于這個時間，早見藍(lán)天白云�！�
學(xué)生做事像神舟發(fā)射需要按鈕
所有杭州人都知道，杭二中是杭州前八所重高中最好的，平均的學(xué)習(xí)成績也是杭州高中里最好的。葉翠微說，每年杭州中考的前3名基本都在杭二中，各公辦初中年級成績排名前5%的學(xué)生也在杭二中。
按理說，作為杭二中的校長，葉翠微對他們的表現(xiàn)應(yīng)該津津樂道。出乎意料的是，他在現(xiàn)場揭學(xué)生的“短”。
“我們的學(xué)生就像神舟發(fā)射一樣，按哪個鈕做哪件事�！比~翠微舉例說，就拿掃地來說，他這個年代的時候，老師說一句搞衛(wèi)生，五六個同學(xué)會迅速配合著做完，今天的學(xué)生卻不會，就像做了，你讓他們掃地，他們就只掃地，絕不會看著凳子亂擺而把凳子也整理一下。
就這件事，葉翠微說，他并不是在單戳自己學(xué)生的脊梁骨，而是反映了“90后”學(xué)生普遍的一種現(xiàn)狀：“我們‘三獨(dú)’俱全的時代來了，學(xué)生、家長、老師都是獨(dú)生子女。”每個人都只知道“我”，知道要別人“愛”，但是，忽略了孩子的生活能力、品德等方面的培養(yǎng)，我們所想培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生是強(qiáng)調(diào)“我們”、“博愛”，除了善于學(xué)習(xí)，還要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不要總想著單打獨(dú)斗。
家長不要誤導(dǎo)誤害了孩子
發(fā)現(xiàn)學(xué)生成了一臺學(xué)習(xí)刷卡機(jī)，葉翠微試圖找過學(xué)生家長談話。“有的家長會聽，最后的收效或許不怎么樣；有的家長傲氣得很，自然不會有改變�！�
作為一個在杭州最好的高中待了10年的校長，葉翠微只想跟家長說一句話--不要誤導(dǎo)了孩子、誤害了孩子。
“小升初”時，家長拼命地想辦法把孩子送進(jìn)民辦中學(xué)，葉翠微對此不作評價，但是他講了杭二中的情況�！懊褶k初中的學(xué)生通過分?jǐn)?shù)考進(jìn)杭二中的人數(shù)，確實(shí)是比公辦中學(xué)有優(yōu)勢，但是并不是說公辦中學(xué)不行。2004年的中考狀元張維加，當(dāng)年從三墩中學(xué)來到杭二中，一路被保送到北大、牛津大學(xué)，現(xiàn)在還成了英國皇家天文學(xué)會最年輕的會員。”
在他看來，一個優(yōu)秀的孩子，離不開學(xué)校教育、孩子自身天賦以及家庭教育�！凹议L要與孩子互動，在孩子遇到困難時幫助他們一起解決困難，或者告訴他們該如何去化解眼前的危機(jī)。這一路上，實(shí)際上是在教孩子感恩、互助等品德，而不要整天強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績。不然，他們永遠(yuǎn)是家長的‘小皇帝’，成不了自己的‘大皇帝’�！�
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