一． 教學(xué)背景
在初中語文教學(xué)過程中，“寫作”是一個重點(diǎn)。如何提升學(xué)生的寫作能力，一線的語文老師花了許多心血。在傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐中，每到寫作課，大部分學(xué)生都感到頭疼，產(chǎn)生畏懼抵觸的心理。典型的寫作課經(jīng)常是這樣的：兩節(jié)語文連堂課上，老師布置了作文題目，然后當(dāng)堂完成作文，在下課后上交作業(yè)；或是老師當(dāng)天布置作文題目，要求學(xué)生第二天上交作文。這樣的寫作教學(xué)形式，已經(jīng)跟不上現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的步伐了。為此，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的各種媒介，增加學(xué)生的寫作興趣，從而上好寫作課，就顯得很重要了。
二． 教學(xué)目標(biāo)
1理解新聞體裁---消息的特點(diǎn)。
2掌握消息這一體裁的寫作要求。
3利用信息技術(shù)作為手段，提交一篇作品（電子作品）。
三． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1消息的定義和特點(diǎn)。
2消息的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3信息技術(shù)手段的運(yùn)用。
四． 教學(xué)方法
教法： 1精講法，講析消息的體裁特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2點(diǎn)撥法，提供寫作訓(xùn)練素材，引導(dǎo)學(xué)生寫作。
學(xué)法： 1課堂筆記法。
2課后實(shí)踐法（實(shí)地采訪與寫作，提交電子作品）。
五． 教學(xué)過程
1導(dǎo)入課堂
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這是古代書生的真實(shí)寫照。他們已經(jīng)out了�，F(xiàn)代的讀書人，應(yīng)該“國事，家事，事事關(guān)心”。秀才不出門，也知天下事。那么，如何才能知曉天下事呢？通過報紙、電視、電臺網(wǎng)絡(luò)成為了“千里眼，順風(fēng)耳”。這樣，就離不開一種新聞體裁---消息。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會寫作消息，是有很大作用的。
2精講難點(diǎn)
1） 消息的定義和體裁特點(diǎn)。
2） 消息的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3引入寫作
我們學(xué)習(xí)了消息的定義和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)要寫好一則消息，并不是很難的。關(guān)鍵在于要敢于在實(shí)踐中動手。學(xué)�！靶@之聲”廣播站要招聘小記者。當(dāng)好一名小記者，就要寫得出合格的消息。我們學(xué)校在后天要舉行第三屆冬運(yùn)會，宣傳這次運(yùn)動會具有重要意義。因?yàn)椤熬葡阋才孪镒由睢毖�！我們要擬寫一則消息，向外界介紹宣傳我校的冬運(yùn)會。
4寫作指導(dǎo)
1）抓住消息的真實(shí)性、時效性、簡明性的特點(diǎn)，及時真實(shí)地報道這次運(yùn)動會。
2）抓住“時間、地點(diǎn)、人物、事件”四要素，全面細(xì)致報道這次冬運(yùn)會。
3）抓住“標(biāo)題、導(dǎo)語、主體”金字塔結(jié)構(gòu)，配以圖片，擬寫精彩的消息。
4）布置作業(yè)：現(xiàn)場采寫一則消息，報道我校后天舉行的冬運(yùn)會。字?jǐn)?shù)200字左右。在運(yùn)動會結(jié)束當(dāng)天下午五點(diǎn)以前，采用信息技術(shù)手段提交作品（短信、彩信、電子郵件），發(fā)往老師手機(jī)或電子郵箱：同時發(fā)往學(xué)校廣播站電子郵箱：也可發(fā)往個人微博及個人網(wǎng)站上。
六．現(xiàn)場采寫指導(dǎo)及作品評析階段
1）校冬運(yùn)會當(dāng)天，指導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)地采寫消息報道運(yùn)動會上的精彩片段場面。同時指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用信息技術(shù)手段。
2）另選時間，進(jìn)入作品評析階段。推薦寫作能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入學(xué)校廣播站小記者團(tuán)隊。
郭添繁
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