中新網(wǎng)杭州7月30日電(記者 趙曄嬌 實習生 肖娜)近年來，每每暑假季，網(wǎng)絡都會曝出各種“詭異”的暑假作業(yè)。日前，微博上一道小學數(shù)學神題引發(fā)關注，該題目不僅放倒眾網(wǎng)友，就連很多北大、清華的研究生們都紛紛敗下陣來。
記者在該微博上看到，這道奇葩數(shù)學題是：“根據(jù)節(jié)奏，寫出乘法算式(一組擬聲詞)：1.叮叮叮，叮叮叮_____________；2.啊，啊，啊，啊_____________；3.嗚嗚嗚，嗚嗚嗚_____________；4.喵喵，喵喵，喵喵_____________。”
眾網(wǎng)友看題后紛紛表示，一頭霧水不知從何入手。有網(wǎng)友表示，連題目都看不懂，真為自己的智商著急。也有網(wǎng)友吐槽稱，如此神題，估計連研究生也未必能做出來。
30日，記者聯(lián)系到北大、清華等數(shù)名高校研究生，一同研究這道小學神題。
清華大學計算機系的畢業(yè)生何升云(化名)對著這道題目愣了半天，抬起頭告訴記者，“這是什么亂七八糟的題目，叮叮叮和嗚嗚嗚有什么區(qū)別�！�
“也可能‘叮叮叮’和‘嗚嗚嗚’根本就沒有區(qū)別，是大人的思維，想得太多�！焙紊迫缡钦f。
數(shù)小時之后，何升云仍未找出該題目的正確答案，自稱敗下陣來。
北大數(shù)學系研究生沈謙(化名)表示，看不出這道題的出題意圖，題目可以有多種不確定的理解方式，只能當做是出題人不負責任的一時興起吧。
據(jù)媒體報道稱，華中科技大學（微博）附屬小學一名小學數(shù)學老師解析了此題的答案，分別是3×2；1×4；3×2；2×3。這位老師說，小學生和成人的思維是不同的，而且學生在課堂上受過類似的教育，如果把此題中的擬聲詞換成水果或者其他實物，以圖示人，估計絕大多數(shù)能找出規(guī)律。
近年來，每每暑假季，網(wǎng)絡都會曝出各科目、各類型看似“詭異”的小學作業(yè)。
然而，小學作業(yè)題目屢出刁鉆怪題，這是新世紀、新時代下，教育方式及內(nèi)容的改變嗎？這樣的“創(chuàng)新”教育，是否真正有利于孩子的成長呢？
對此，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會秘書長、杭州師范大學心理系教授傅素芬告訴記者，其實不僅僅是小學的寒暑假作業(yè)出現(xiàn)這種情況，就連近幾年的高考（微博）題目，有時也出現(xiàn)很多偏題、怪題。
傅素芬表示，從教育的角度來說，近幾年來，各年級、階段的老師們出題的普遍趨勢偏向于怪題、創(chuàng)新題，基于這個教育大背景，一些小學老師或會選擇從小培養(yǎng)鍛煉孩子的創(chuàng)新思維、發(fā)散性思維。
“從一定程度上來說，創(chuàng)新題目的訓練有利于打破其固定、或陳舊的思維模式，受訓練的孩子們思維靈活度會增加�！备邓胤冶硎�，但是，老師仍需根據(jù)學生的智力發(fā)展水平出題，倘若小學題目的出題方式一味追求新奇、一味增加題目難度，這和教育“傳道授業(yè)解惑”的本質(zhì)就背道而馳了。
“小學階段，難度過大的題目并不利于孩子自信心的建立，嚴重的甚至會讓學生對數(shù)學產(chǎn)生抵觸情緒，學習興趣會被抑制�！备邓胤胰缡钦f。(完)
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