流年似水，彈指揮間，所任教的兩個班的學(xué)生已像雨后春筍般，節(jié)節(jié)拔高了。他們進(jìn)入了最具有逆反心理的八年級。別看他們的個子一下子竄高了那么多，但內(nèi)心還幼稚著呢。因為叛逆心作祟，常有一些學(xué)生故意跟老師作對，惹老師生氣。怎樣才能讓他們平穩(wěn)地度過這個過渡階段，我心里一直在琢磨著。
趁著半期考試總結(jié)之際，我在兩個班各花了整整一節(jié)課的時間跟他們進(jìn)行了心與心的交流。我的開場白是這樣的：
同學(xué)們，你們現(xiàn)在都是十三、四歲的年齡，花樣的年紀(jì)，也是最容易迷失自我的時候。如果你們中間有誰迷戀電游或者有早戀傾向，我覺得都是可以理解的。因為你們這種年齡，正是對什么都好奇、對什么都覺得新鮮、對什么都想試試的年齡�，F(xiàn)在身為你們的老師的我，曾經(jīng)也有過這樣一段迷失自我的時期。
還記得那是我小學(xué)臨近畢業(yè)的一段時間，我每天一放學(xué)就會跟同院子也是同班的一個男生玩撲克，而且還是玩賭錢的撲克。與此同時，我還經(jīng)常和班上一個玩得很好的女同學(xué)偷看一些不符合我們那個年齡階段的成年人看的書籍。當(dāng)時，我們?nèi)齻�人的學(xué)習(xí)成績都是班上名列前茅的，我還一直是班上的班長。我們這樣背著家長和老師幾乎玩了一個來月。但是他們都沒發(fā)現(xiàn)端倪。我知道：在家長和老師心目中，我們都是好孩子，好學(xué)生，不可能做違規(guī)、出格的事情。但是，我們做了。這樣放肆了一陣子后，我的內(nèi)心開始隱隱不安了：我在不斷地反復(fù)問自己：我一個在眾人眼里可謂是品學(xué)兼優(yōu)的女孩子，玩賭錢的撲克，還看不適合自己身心健康的書籍，我是不是太壞了呢？那兩個同學(xué)只是玩其中的一樣，我可近乎五毒俱全了啊。我可不能再這樣下去了，否則我會毀了自己啊。這樣反思過后，我就沒玩撲克，也沒去看那些亂七八糟的書籍了。
當(dāng)我講述發(fā)生在自己身上的這段故事時，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，比平時聽任何一節(jié)生動的課都認(rèn)真。趁熱打鐵，我便又向他們問了一個問題：“現(xiàn)在全校最受歡迎的老師是誰？”他們幾乎是異口同聲地回答：“教音樂的劉老師。”我忙不迭地應(yīng)聲道：“英雄所見略同。是的，劉老師是一個很敬業(yè)的音樂老師。雖然即將退休，但依然激情似火，心態(tài)比一般年輕人還年輕，所以能跟同學(xué)們打成一片，能受全校同學(xué)的歡迎。講臺上的他，吹拉彈唱，無所不能，多才多藝。更可貴的是：即使是輔導(dǎo)校文藝隊，他每天的第八節(jié)課都會風(fēng)雨無阻，盡心盡責(zé)，盡管有時唱得聲嘶力竭，卻還能苦中作樂，實(shí)是讓人欽佩�？珊芏嗤瑢W(xué)可能也能看到他在周末時，經(jīng)常會在街頭玩牌玩撲克。那么當(dāng)你看見這一幕時，你們能接受嗎？”有的同學(xué)說能，有的說不能。對于這個問題該怎么看，這也就是這節(jié)課我想跟同學(xué)探討的一個問題：我們什么時候該正經(jīng)？什么時候該放松?
人無完人，老師不是圣人，他身上一定也會有這樣或那樣的缺點(diǎn)或惡習(xí)，但如果這些缺點(diǎn)或惡習(xí)不會傷及大眾、不會帶來什么惡果，我們是否可以諒解呢？尤其是當(dāng)這個老師能在工作崗位上盡職盡責(zé)、全力以赴時，他 是一個好老師嗎？是的，他應(yīng)該是好老師。同學(xué)們也如此，課外，我們可以放松自己，我們可以開開玩笑，可以玩點(diǎn)不正經(jīng)，但是一到課堂上來了，一面對學(xué)習(xí)上的問題了，如果能全力以赴，能全神貫注，我覺得你就是一個好學(xué)生。
人生是漫長的，過程也是很復(fù)雜的，疼愛、關(guān)注我們的父母老師都只能只能陪伴我們?nèi)松哪硞�階段，能夠陪伴我們一生的只有我們自己。為了以后不再迷路，為了不誤入歧途，我們經(jīng)常需要不斷提醒自己，審照自我，所以我們必須具備一種能力：自我教育的能力。如果你具備了這種能力，你一定不會偏離人生的軌道，你一定能坦然面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，你一定能努力規(guī)范自己做最好的自己。
跨世紀(jì)的孩子們，你具備了自我教育的能力了嗎？具備了，你就是勝利者！你就是成功者！
芳姬
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