余金平、女、生于1976年4月，中學(xué)二級(jí)教師。1998年6月畢業(yè)于南陽師院（原南陽師專），2005年畢業(yè)于河南大學(xué)， 1998年8月至今一直在九龍鄉(xiāng)一初中任教。我在任教期間，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)在擔(dān)任九四班的班主任和九三、九四的化學(xué)課。所帶班級(jí)形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想進(jìn)步，樂觀向上，身心都能健康成長(zhǎng)，在歷次考試和各級(jí)各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，本人也多次被評(píng)為南陽市優(yōu)秀班主任和鄧州市優(yōu)秀班主任。回顧多年來的班主任工作，我覺得自己如下幾個(gè)方面做的比較好。
一、 善用夢(mèng)想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
多年班主任的經(jīng)驗(yàn)告訴我，人生離不開夢(mèng)想，學(xué)生必需有一個(gè)偉大或平凡的夢(mèng)想。于是，在剛開學(xué)，我給學(xué)生上的第一節(jié)班會(huì)的主題是：少年夢(mèng)想宣言。因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)的學(xué)生大多都還是懵懵懂懂的，不知道社會(huì)上都有哪些職業(yè)，每種職業(yè)是干什么的，我就先讓學(xué)生以小組為單位，說出自己人生的夢(mèng)想，也就是自己將來要從事的職業(yè)，可以是一個(gè)，也可以是兩個(gè)或兩個(gè)以上，并把他記下來。學(xué)生互相交流，非常的開心。然后我又引導(dǎo)學(xué)生去思考，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想，我們準(zhǔn)備從哪一所大學(xué)畢業(yè)，為了考上這所大學(xué)，我們準(zhǔn)備考上哪一所高中？在熱烈的討論和交流聲中，學(xué)生又記下了三個(gè)目標(biāo)：一年后考上某高中，四年后考上某大學(xué)，八年后從某大學(xué)畢業(yè)從而實(shí)現(xiàn)美麗的人生夢(mèng)想。這時(shí)候，學(xué)生仍然是熱血沸騰心花怒放。于是，我又引導(dǎo)學(xué)生思考,為了一年后考上這所高中，我們接下來又要做些什么，月考、期中考試、期末考試、下期月考、一模考試、二模考試又分別應(yīng)該取得什么樣的成績(jī)，我們要不要拿出階段目標(biāo)來？學(xué)生會(huì)齊呼“要”！于是我公布上一年的各高中錄取分?jǐn)?shù)線，學(xué)生分頭去定自己的階段目標(biāo)。這時(shí)候，學(xué)生往往是摩拳擦掌、躍躍欲試。那么，為了實(shí)現(xiàn)每一個(gè)階段目標(biāo)，我們是不是應(yīng)該制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法，甚至具體到上課應(yīng)該怎樣聽課、做筆記？學(xué)生又嘩嘩討論交流起來，之后又趕快記下來。
這樣，整理好之后，一張完整的少年夢(mèng)想宣言書就出來了。寫上一句話:我是一個(gè)一定能夠做得到的人�。�！，簽名，裝檔案。這一學(xué)年中，我們會(huì)經(jīng)常拿出自己的少年夢(mèng)想宣言書，并且記下自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)的修訂。多數(shù)學(xué)生就這樣的在一年之后考上了理想的高中，離他們的人生夢(mèng)想又近了一步。而且，因?yàn)閴?mèng)想的牽引，目標(biāo)的明確制定，使他們進(jìn)入高中之后不懈怠，例如我們班去年考上一高的侯同京、王東東等同學(xué)，現(xiàn)在在一高仍然名列前茅。
二、 學(xué)習(xí)小組成長(zhǎng)樹，學(xué)習(xí)互助又明爭(zhēng)暗賽
月考后，我按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)劃分出了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，優(yōu)中差搭配，事先制定量化的規(guī)則，然后在每次考試后根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步學(xué)生的情況對(duì)小組進(jìn)行量化，再根據(jù)量化的分?jǐn)?shù)讓他們的小組成長(zhǎng)樹長(zhǎng)高。比一比，誰長(zhǎng)的高的活動(dòng)使學(xué)習(xí)小組間明爭(zhēng)暗賽，大家都爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)。尤其是楊熊帶領(lǐng)的飛虎隊(duì)，在多次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，他們組的小樹長(zhǎng)的最高了，組員都為此而自豪。
三、 好習(xí)慣記錄，督促學(xué)生遠(yuǎn)離壞習(xí)慣
我們都知道，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。說白了，是習(xí)慣決定了學(xué)生的命運(yùn)。習(xí)慣都是養(yǎng)成的，壞習(xí)慣只有在養(yǎng)成了好習(xí)慣之后才能改掉。于是，我就在這里下功夫，我通常的做法是：一開學(xué)就發(fā)一張紙，要求學(xué)生寫下一兩個(gè)（不能超過兩個(gè)）本周要養(yǎng)成的好習(xí)慣，一定要有很強(qiáng)的操作性，如不能寫好好學(xué)習(xí)等不好衡量的習(xí)慣。然后在下周班會(huì)上自我檢查是否做到，如果沒有做到的話就不再添加，而且把這兩點(diǎn)貼到桌子上以表示提醒，直到養(yǎng)成之后再寫新的。堅(jiān)持去做，學(xué)生自身的素質(zhì)得到不斷的提高。
四、 嘗試學(xué)生自我管理，班級(jí)管理民主化
農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，可以說班主任都在上班。其實(shí)，這其中的很多事情都可以放手讓學(xué)生去做，既可以把班主任解放出來，又把機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生鍛煉，使學(xué)生成為真正的主人，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。所以，我這個(gè)班主任有點(diǎn)“懶”，班會(huì)學(xué)生自己開，我只是一個(gè)聽眾；班干部自己投票選，一月一換屆。當(dāng)然，這中間班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別培養(yǎng)指導(dǎo)。
五、 不斷學(xué)習(xí)充電，疏導(dǎo)學(xué)生心理
現(xiàn)在，我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們就像坐在了一輛高速運(yùn)行的大車上，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。成人尚且如此，何況我們的學(xué)生還都是些孩子，而且是長(zhǎng)時(shí)間不能與父母相聚的留守少年，也正是叛逆的青春期，各種新的問題層出不窮、接踵而至。在這樣的形勢(shì)下，經(jīng)驗(yàn)和老方法常常使我們碰壁。我們作為班主任的，一定要不斷的學(xué)習(xí)充電，探索新的途徑，讓自己成為一個(gè)心理輔導(dǎo)老師。基于這種情況，我自費(fèi)去鄭州等地參加個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，然后又買來大量的光碟和書籍，如饑似渴的學(xué)習(xí)與學(xué)生溝通的技巧，以及如何才能做到尊重學(xué)生，還有怎樣使學(xué)生從壞情緒里走出來。根據(jù)情況定期的給學(xué)生搞一些加壓活動(dòng)或減壓活動(dòng)，如果是個(gè)別情況就個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生都能心情舒暢的學(xué)習(xí)，積極健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)班主任，苦樂相伴，跟學(xué)生一起成長(zhǎng)，會(huì)永葆青春！
余金萍
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