【教學目標】 １、認知目標： 積累本文中的生字詞語。�。病⒛芰δ繕耍骸 ≌J識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力�！ 。�、情感目標： 丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要對美好境界、美好理想的追求。
【教學重點】 1、整體感知課文內(nèi)容，體會字里行間流露的思想感情。 2、體味文章帶給我們的深刻啟示。
【教學難點】
理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義�！窘虒W輔助】
多媒體教學平臺
【教學時間】 一課時【教學過程】 一、導入 同學們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時，你會怎樣呢?(指名回答其實，不管我們遇到多大的困難，只要不懈追求，努力進取，你就一定會成為一只白天鵝的。請同學們看一下圖片上的這個人是誰？那你們對他了解多少呢？
二、了解作者
學生介紹自己所了解的情況，老師作適當?shù)难a充。安徒生丹麥作家世界文學童話的創(chuàng)始人代表作有：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》1805年生于一個貧苦的家庭11歲時父親病逝，母親改嫁和奶奶相依為命，14歲時只身來到首都歌本哈根，23歲時升入哥本哈根大學畢業(yè)后始終無工作終身未成家，1875年8月4日病逝于朋友家中。安徒生最終取得很多成就，但終其一生，他是悲苦的。同學們了解安徒生了嗎？不，要真正了解他，我們還得走進他的內(nèi)心世界，走進他的童話故事《丑小鴨》（板書 丑小鴨）丑小鴨的故事，我們在小學就學過了，而且我們大家都已經(jīng)預習過了。想必大家對課文是非常熟悉了，那今天我們的重點還是繼續(xù)深刻地認識丑小鴨，接下來我們一起走進丑小鴨，了解丑小鴨。
三、清除閱讀障礙 �。ㄖ该瓿珊簖R讀識記） 注音：訕笑 吐綬雞 燈芯 鉸鏈 迸出 沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 丑陋 釋義：訕笑 來勢洶洶 彌漫四、整體感知
丑小鴨本來是白天鵝，那為什么人們都叫它丑小鴨？誰認為它丑，丑在什么地方？請聯(lián)系書中的語句來回答。（見彩圖 指名回答）文中第一段（他在受到別人的排擠，訕笑時，你想想他的內(nèi)心會怎么想？
嗯，好回答的很好。）
那幾只雄吐綬雞，從哪里看出（臉漲得的通紅）
野鴨 大家想一些，此時此刻他會怎么想的？（一只可憐的小鴨小小的年紀卻要遭受那么大的打擊，這不由讓我想到一個人，你們猜是誰呢？
④老師認為公雁對它不錯，說它可愛？同學們贊同我的觀點嗎？（運用反面來指導學生，說她可愛實際上是說他丑，這里運用反諷的手法）
五、學生跳躍閱讀全文后，進行研究性學習 １、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？ �。ㄖ该卮穑ɡ砭�索）
以丑小鴨的流浪足跡為線索�！ 。�、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來。（明結(jié)構(gòu)） 沼澤地──老太婆──灌木林里──老農(nóng)家──花園里 �。�、簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。（知內(nèi)容）板書：
丑小鴨 有夢 、 不懈追求、不驕傲 白天鵝
沼澤地 老太婆家 灌木林里 老農(nóng)家 花園里
（同情、歧視） （被嘲笑） （看到白天鵝） （被追打） （被贊美）
自足 走到大千世界 向往美與幸福 不放棄 不驕傲
對沒充滿向往的小鴨，它的夢是什么？實現(xiàn)了嗎？從文中找答案�！ 。�、找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談談自己的看法。（ 辨形象） 啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人�！ 。ㄗ寣W生自由發(fā)表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義，理解本文童話的自傳色彩�！ 。�、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析。（悟主題）關鍵句子： ⑴ 想我還是走到廣大的世界里去才好。 ⑵ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多�！ 、恰≈灰闶且恢惶禊Z，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。
⑷ 他到非常難為情……因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的。
六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示？
能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。
2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 3 、它對自己的認識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。
七、 研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？ �。ù祟}的設置，是讓學生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。） 剖析：１、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標準來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗�！ 。�、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。
【布置作業(yè)】
請展開想像的翅膀，續(xù)寫丑小鴨變成天鵝后發(fā)生了什么。（200字以上）
張潔
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