《傅雷家書》練習(xí)
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、讀音
①庸碌()()②諛詞()③扶掖()④舐犢之情（）（）
⑤重蹈覆轍()（）⑥涕泗橫流()（）⑦廓然無累()
2、詞義：
①、廓然無累：
②、諛詞：
③、庸碌：
④、涕泗橫流：
⑤、憑吊：
⑥、重蹈覆轍：
⑦、舐犢之情：
二、課文理解
1、兩封信分別是在受信者處在何種情況下而寫的?
2、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？
3、說說傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人?
4、應(yīng)當(dāng)怎樣理解文中的“堅(jiān)強(qiáng)”?
5、如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”?
6、赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!(孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界?)
7、如何理解“矛看正是生機(jī)蓬勃的明證”？
8、我以前在信中和你提到過的感情的ruīn，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。
(“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒?)
9、傅雷在給兒子的另外一信中說過“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”從這兩封信來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里?
11、想一想，父親對(duì)自己的關(guān)愛，描寫出一些感人的細(xì)節(jié)�。�150字左右）
第二課時(shí)過關(guān)
一、語言訓(xùn)練
1、下列加點(diǎn)字的注音，字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A、庸碌lù頹廢tuí重蹈覆轍zhéB、創(chuàng)痛chàng扶腋yè方枘圓鑿nè
C、相契qì諛詞yú氣吞斗牛dǒuD、涕泗sì舐犢shì禁不住jīn
2、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）
A、庸碌：忙碌。重蹈覆轍：踏上。諛詞：奉承B、枘鑿：榫頭。憑吊：倚，靠。涕泗：淚。
C、扶掖：扶持。垂手：放下。赤子：赤誠D、氣吞斗牛：打斗。廓然無累：空闊。
3、對(duì)課文中語句理解不正確的一項(xiàng)是（）
A、“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴苦呢！我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”這里運(yùn)用三個(gè)反問句，表現(xiàn)了父母對(duì)兒子的關(guān)愛，同時(shí)也表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的安慰。
B、“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練�！本渲械摹拔┢淙绱恕敝傅氖亲非罂鞓罚杂勺栽�。
C、“果然昨天早上收到你的來信，而且是多少可喜的消息�！本渲小肮弧北憩F(xiàn)了作者對(duì)兒子來信的盼望與欣喜。
D、“倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候，拿出這封信來重讀幾遍�！边@句話是父親對(duì)兒子的勸慰，告訴兒子在以后若遇到困難可以從父親的勸慰中汲取新的力量。
4、依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)一組是（）
①庸碌的人，生活如死水一般。
②高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，好了。
③一個(gè)人敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，不至于被回憶侵蝕。
④堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。
A、①只有…才；②只要…就；③只要…就；④只有…才
B、①只要…就；②只有…才；③只有…才；④只有…才
C、①只有…才；②只要…就；③只有…才；④只要…就
D、①只有…才；②只有…才；③只要…就；④只要…就
二、語段訓(xùn)練
〈一〉傅雷家書兩則（節(jié)選）
赤子之心這句話，我也一直記住的，赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯(cuò)，藝術(shù)表的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽眾的心靈？
1、作者為什么說“赤子之心便是不知道孤獨(dú)的”？
。
2、文中的劃線句運(yùn)用語氣，說明了“藝術(shù)”的來源是什么？
。
3、“赤子”是什么樣的人？孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造什么樣的世界？
。
三、（二）傅雷、傅聰家書
聰，親愛的孩子……世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步．為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛訶與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)．你二十年的折磨沒有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊--不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的--打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽眾的心靈?（節(jié)選自課本《傅雷家書兩則》）
親愛的爸爸媽媽：
我在藝術(shù)上的能夠不斷進(jìn)步，不僅在于我自覺的追求，更重要的是我無形中時(shí)時(shí)刻刻都在
化，那是文明東方人特有的才能。盡管我常在藝術(shù)的理想天地中神游，盡管我對(duì)實(shí)際事務(wù)常常不大經(jīng)意，我卻從來沒有脫離生活，可以說沒有一分鐘我是虛度了的，沒有一分溫暖，無論是陽光帶來的，還是街上無真無邪的兒童的笑容帶來的，不在我心里引起回響。因?yàn)檫@樣，我才能每次上臺(tái)都有像有說不盡的話，新鮮的話，從心里奔放出來。
我一天比一天體會(huì)到小時(shí)候爸爸說的“第一做人，第二做藝術(shù)家，……”我在藝術(shù)上的成績(jī)、缺點(diǎn)，和我做人的成績(jī)、缺點(diǎn)是分不開的；也有的是做人的缺點(diǎn)在藝術(shù)上倒是好處，譬如“不失赤子之心”。其實(shí)我自己認(rèn)為盡管用到做人上面難些，常常上當(dāng)，我也寧可如此。
（節(jié)選自課外讀物《傅雷家書》，有刪改。）
4．下面是對(duì)文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A．傅雷感到的莫大歡樂是能夠欣賞通過自己孩子的手和心傳達(dá)出來的音樂。
B．傅雷父子的最大心愿是把人世間至真至純的音樂傳播到世界每一個(gè)角落。
C．傅雷認(rèn)為藝術(shù)動(dòng)人的魅力是源于擁有明鏡一般的純潔心靈和高尚的靈魂。
D．傅聰認(rèn)為自己在藝術(shù)中沒有虛度一分鐘，即使沒有一分溫暖也不斷追求。
5．傅雷由衷地感嘆“總算我的教育沒有白費(fèi)”�！拔业慕逃笔侵甘裁磧�(nèi)容？
6．請(qǐng)列舉出傅雷認(rèn)為兒子以后“不會(huì)孤獨(dú)”的兩點(diǎn)理由。
四、綜合應(yīng)用
閱讀下文，找出其中格式不正確的地方進(jìn)行修改
給人類的一封信
你們好！首先，我有必要自我介紹一番：我就是那只在水中奮力躍出沸水鍋、而在溫水中享受溫水浴、卻不知有人給溫水加熱，最終被活煮的青蛙。如今，我已轉(zhuǎn)世投胎，再次成為青蛙，今天給你們寫信，希望你們能從我上輩子的遭遇中悟出點(diǎn)什么。
唉，往事不堪回首�。∠氘�(dāng)年我青蛙那奮力一躍，是何等輝煌，休說你們，就是我也不敢相信自己竟有這么好的彈跳力。而溫水中的感受更是讓我刻骨銘心，當(dāng)人類把我放入溫水中時(shí)，我盡情地享受著溫水浴，那是一件多么愜意的事��！可當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，一切都晚了，我因享受溫水浴而酥軟了身體，無論如何也跳不起來，最終只有葬身鍋底。這不正應(yīng)了你們?nèi)祟惸莻�(gè)什么孟子說的“生于憂患，死于安樂”嗎？
作為動(dòng)物的我是如此，作為萬物之靈的人類更是如此。
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；司馬遷遭宮刑，而成“史家之絕唱，無韻之離騷”；雪芹舉家食粥作《石頭記》；蒲松齡貧病交加著《聊齋》；巴爾扎克流浪街頭寫《人間喜劇》。“艱難困苦，玉汝于成”，他們正是靠“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)”的百折不撓，于逆境中崛起，這不正類似沸水中我的輝煌一躍嗎？
你們?nèi)祟愔泻孟襁�有個(gè)叫“江郎才盡”的故事吧，說的是一個(gè)叫江淹的人因家境貧寒而發(fā)奮讀書，以至“洛陽紙貴”，在他高中后卻整日沉迷于榮華富貴之中，再也無法寫出好的文章來了。這正如溫水中的我��！希望人類好好反思！
李新全
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