課題《種樹郭橐駝傳》
年級(jí): 高二( )班 學(xué)生姓名: 學(xué)號(hào): 組別(名):
教學(xué)目標(biāo):
1.積累一定量的文言實(shí)詞和虛詞。 2.學(xué)習(xí)文章對(duì)比和映襯的寫法。 3.掌握文章的主旨。
教學(xué)重難點(diǎn):分析作者是如何用種樹之理來談為官治民之道的。
教學(xué)方法:本文是一篇自讀課文,理應(yīng)讓學(xué)生充分自讀,教師作相機(jī)點(diǎn)撥。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
古人勤于植樹,樹木造福于古人。因而激發(fā)了歷代文人墨客的詩(shī)意,他們常對(duì)喜愛的樹題詩(shī)吟詠。東晉陶淵明在歸隱后就專門在房前種了五棵柳樹,曾留下“縈縈窗下蘭,密密堂前柳”的詩(shī)句。唐代詩(shī)人杜甫因戰(zhàn)亂流浪四川成都浣花溪時(shí),向駐地熟人要桃樹苗,“奉氣桃栽一百根,春前為送浣花村”就是生動(dòng)的寫照。素有“柳癡”稱呼的柳宗元,被貶柳州刺史后,在柳江沿岸種了很多柳樹,曾留有“柳州柳刺史,種樹柳江邊”的說法。他的散文《種樹郭橐駝傳》不僅對(duì)指導(dǎo)種樹有較高的科學(xué)價(jià)值,而且還有極強(qiáng)的諷喻意義。
二、解題
作者: 是唐代著名的散文家,詩(shī)人。字 ,河?xùn)|人,世稱“ ”,曾被貶為柳州刺史,也稱“ ”。他和韓愈共同發(fā)起了唐代“ ” ,主張“ ”。作品收在 里。為 之一。其作有 。
本文名“傳”,實(shí)際上是一個(gè) 極強(qiáng)的寓言故事。從內(nèi)容和風(fēng)格上看,當(dāng)是柳宗元早年在長(zhǎng)安任職時(shí)期的作品 。郭橐駝種樹的本事已不可考,后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對(duì)當(dāng)時(shí) 的現(xiàn)象發(fā)而為言的。中唐時(shí)期,豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重,“富者兼地?cái)?shù)萬畝,貧者無容足之居。”(陸贄《均節(jié)賦稅恤百姓》)僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民,除了交納正常的絹粟外,還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來的各種雜稅。據(jù)《舊唐書食貨志》載,各地官僚為鞏固自己的地位,競(jìng)相向朝廷進(jìn)奉,加緊對(duì)下層的盤剝,于是“通津達(dá)道者稅之,蒔蔬藝果者稅之,死亡者稅之”,民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會(huì)背景。
三、自主預(yù)習(xí)
(一)、給下列字注音:
橐( )駝( )僂( )孳( )蒔( )勖( )繅( )飧( )饔( )
(二)、通假字
字而幼孩
(三)、 解釋下列各句中加點(diǎn)詞的古今異義。
(1)不抑耗其實(shí)而已 古義: 今義:副詞,表示下面所說的是事實(shí)。
(2)雖曰愛之,其實(shí)害之 古義: 今義:副詞,表示下面所說的是事實(shí)。
(3)吾小人輟飧饔以勞吏者 古義: 今義:指人格卑劣的人
(4)傳其事以為官戒也三、詞類活用 古義: 今義:“認(rèn)為”
(四)詞類活用
1.名詞作動(dòng)詞
①名我固當(dāng) ②早實(shí)以蕃
③甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯 ④移之官理可乎 / 傳其事以為官戒
⑤傳其事以為官戒也
2.形容詞作動(dòng)詞
①則其天者全而其性得矣
3.名詞作狀語
①旦視而暮撫 ②而木之性日以離矣
③旦暮吏來而呼曰
4.意動(dòng)用法
①駝業(yè)種樹
5.使動(dòng)用法
①非有能碩茂之也 ②非有能早而蕃之也
③鳴鼓而聚之 ④又何以蕃吾生而安吾性耶
四、一詞多義
1.病 ①病瘺,隆然伏行 ②故病且怠
2.傳 ①種樹郭橐駝傳 ②傳其事以為官戒
3.業(yè) ①駝業(yè)種樹 ②官理,非吾業(yè)也
③若是,則與吾業(yè)者其亦有類乎?
4.故 ①故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝” ②其土欲故
5.而 ①則其天者全而其性得矣 ②而木之性日以離矣
③旦視而暮撫 ④字而幼孩
6.以 ①早實(shí)以蕃 ②以子之道,移之官理可乎
③以致其性焉爾
7.然 ①隆然伏行 ②既然已,勿動(dòng)勿慮 / 他植者則不然
③然吾居鄉(xiāng)
8.雖 ①他植者雖窺伺效慕,莫能如也 ②雖曰愛之,其實(shí)害之;雖曰憂之,其實(shí)仇之
9.若 ①其置也若棄 ②故不我若也
③若不過焉則不及 ④若是,則與吾業(yè)者其亦有類乎?
10.焉 ①以致其性焉爾 ②若不過焉則不及
③若甚憐焉
11.且 ①無不活,且碩茂 / 橐駝非能使木壽且孳 / 故病且怠
②吾小人輟飧饔以勞其吏者,且不得暇
12.已 ①既然已,勿動(dòng)勿慮 ②已去而復(fù)顧
五、特殊句式
(一)
1.官理,非吾業(yè)也
(二)
1.故不我若也(“不我若”即“不若我”,意為“不如我”、“比不上我”)
2.又何以蕃吾生而安吾性耶?(“何以”即“以何”,意為“拿什么”、“用什么”、“憑什么”)
(三)
1.他植者雖窺伺效慕,莫能如(之)也。
2.以子之道,移之(于)官理,可乎?
3.然吾居(于)鄉(xiāng)
4.若甚憐焉,而卒以(之)禍。
5.傳其事以(之)為官戒。
六、
1.若是,則與吾業(yè)者其亦有類乎?(其……乎,表示揣測(cè)的固定句式,意為“大概……吧”)
2.嘻,不亦善夫!(不亦……夫,表示反問的固定句式,意為“不也……嗎”)
課題《種樹郭橐駝傳》
年級(jí): 高二( )班 學(xué)生姓名: 學(xué)號(hào): 組別(名):
一、討論并用一句話概括各段大意。
1、 2、 3、
4、 5、
二、課文分析
1、文章是如何道出郭橐駝是一個(gè)種樹的行家的?
從文中“ ”可以看出他種樹技藝高超。如,他種的樹 ;他種的
2、郭橐駝總結(jié)的種樹的方法是什么?他認(rèn)為種完后應(yīng)該采取什么態(tài)度?他對(duì)自己取得的成績(jī)是如何評(píng)價(jià)的?
種樹方法: ;種后采取的態(tài)度:
對(duì)自己的評(píng)價(jià): ;
3、其他種樹的人往往怎樣做?結(jié)果如何?
違背樹木本性,種樹時(shí),“ ;”。因此遭致“ ”的惡果。
4、“問者”問“養(yǎng)樹”后,提出了怎樣的建議?
提出了“ ”的建議。即建議把種樹管樹之理引申到 上去。
5、郭橐駝是怎樣評(píng)價(jià)、描述官吏煩令擾的?
文章先簡(jiǎn)要地引用幾句加以概括:
接著用鋪陳的手法,把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中,加以典型化,且有言有形,刻畫細(xì)致入微,入木三分。如寫官吏們 , ,一連用了兩個(gè)“爾”,五個(gè)“而”和七個(gè)動(dòng)詞,把 的景象描繪得淋漓盡致。
6、簡(jiǎn)析文中的對(duì)比手法。
本文中的對(duì)比,有敘事性的,如兩種種樹方法的對(duì)比;有論述性的,如郭橐駝對(duì)自己種樹方法的歸納和對(duì)“他植者”的批評(píng)。
①
②.
7.“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處?
三、總結(jié)課文主旨
以寓言的方式進(jìn)行諷諫,是中國(guó)古代文人 的傳統(tǒng)做法。文章用 的養(yǎng)樹方法,委婉含蓄地說明 的道理。揭露并諷刺了統(tǒng)治者的 ,提出 的主張。
《種樹郭橐駝傳》基礎(chǔ)檢測(cè)
1、下列加劃線字注音無誤的一項(xiàng)是 ( C )
A、郭橐駝(tuó) 病瘺(lǘ) 名我固當(dāng)(dàng)
B、早實(shí)以蕃(fán) 移徙(xí) 使木壽且孳(zī)
C、其蒔也若子(shì) 碩茂(shuò) 長(zhǎng)人者(zhǎng)
D、早繅而緒(sāo) 勖爾植(mào) 輟飧饔以勞吏(yōng)
2、下列對(duì)劃線詞語的解釋, 不正確的一項(xiàng)是( C )
A.病僂(脊背彎曲) 名我固當(dāng)(本來)
B.遂而雞豚(成,養(yǎng)大) 故病且怠(窮困)
C.根拳而土易(拳曲,伸展不開) 搖其本以觀其疏密(根本)
D.勖爾植(勉勵(lì)) 字而幼孩(養(yǎng)育)
3、下列劃線字的用法不同于其他三項(xiàng)的是 ( A )
A、其土欲故,其筑欲密 B、駝業(yè)種樹 C、吾從而師之 D、后人哀之而不鑒之
4、下列各項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是 ( B )
A、既然已,勿動(dòng)勿慮,去不復(fù)顧。 B、故吾不害其長(zhǎng)而已,非有能碩茂之也。
C、早繅而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞豚。 D、至莫夜月明,獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下。
5、.下列句子中劃線的詞含義或用法相同的一組是( D )
A.以致其性焉爾 凡植木之性
B.故吾不害其長(zhǎng)而已 見長(zhǎng)人者好煩其令
C.故吾不害其長(zhǎng)而已 其培欲平,其上欲故
D.凡長(zhǎng)安富豪人為觀游及賣果者 傳其事以為官戒
6、.下列劃線的詞用法分類正確的一項(xiàng)是 ( A )
①名我固當(dāng) ②旦視而暮撫 ③早實(shí)以蕃 ④其筑欲密 ⑤非有能碩茂之也
⑥非有能早而蕃之也 ⑦爪其膚以驗(yàn)其生枯 ⑧故木之性日以離矣 ⑨見長(zhǎng)人者好煩其令
A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨/ B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧
C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧ D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧
7.下列劃線虛詞的意義和用法的說明,不正確的一項(xiàng)是( D )
A雖曰愛之,其實(shí)害之 (連詞,雖然) 雖雞狗不得寧焉 (《捕蛇者說》) (連詞,即使)
B.因舍其名 (連詞,表示承接,于是) 因擊沛公于坐 (連詞,引進(jìn)動(dòng)作行為的條件,乘機(jī))
C.橐駝非能使木壽且孳也 (連詞,而且) 吾小人輟飧饔以勞吏者,且不得暇(連詞,尚且)
D.既然已,勿動(dòng)勿慮 (表時(shí)間,已經(jīng)) 既來之,則安之 (表推論,既然)
8、.下列句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是( B )
A.吾又何能為哉? B、搖其本以觀其疏密 C.故不我若也 D、又何以番吾生而安吾性耶?
9、.下列各句文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是 ( D )
A.柳宗元,字子厚,祖籍河?xùn)|(今山西永濟(jì)市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn))人,世稱“柳河?xùn)|”。又因官至柳州刺史,也稱“柳柳州”。
B.柳宗元和韓愈共同倡導(dǎo)了“古文運(yùn)動(dòng)”,在古文理論上有著相同的見解,但韓愈在排斥佛老、復(fù)興儒學(xué)、提倡師道方面貢獻(xiàn)較大,而柳宗元?jiǎng)t注重反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,如我們初中學(xué)過他的《捕蛇者說》。
C.柳宗元的文學(xué)性傳記散文,大都取材于勞動(dòng)人民。如《捕蛇者說》、《種樹郭橐駝傳》、《童區(qū)寄傳》等,都寫得精湛感人,表現(xiàn)了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主張,反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí),可以說是繼司馬遷《史記》之后的一個(gè)新發(fā)展。
D.本文是一篇兼具寓言和政論色彩的傳記文。文章通過對(duì)郭橐駝種樹之道的記敘,說明“順木之天以致其性”是“養(yǎng)樹”的法則,并由此推論出“養(yǎng)人”的道理,指出為官治民不能“好煩其令”,指摘中唐吏治對(duì)農(nóng)民的殘酷無情的剝削,婉約而多諷,體現(xiàn)出柳宗元注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的一貫風(fēng)格。
劉芳
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