一、教學目標

1、聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人的內(nèi)在美。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習有感情的朗讀課文。

二、教學重難點

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人的內(nèi)在美。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

三、教學準備

1、收集有關(guān)居里夫人的資料。

2、課件。

教學過程：

一、導入

同學們，1898年居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象從此定格在人們心中。上一節(jié)課，我們領(lǐng)略了她那美麗莊重的外表，現(xiàn)在我們來回顧一下，課文中是怎樣描寫她的外貌的。（板書：外貌美）

尋找美麗

用自己的語言簡要概括出居里夫人的美麗？ 

（簡要談）

三、深入探究

（課件出示）“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�！�

這種不屈的信念指的是什么？從文中找出

文中哪一段用具體的事例集中體現(xiàn)了居里夫人這不屈的信念。

 一、不屈的信念

請大家認真默讀課文第三自然段，邊讀邊思考，找找看哪一句話最能促動你心靈，把它畫下來。（板書：不屈信念）

（一）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

 摸瓜摘葉和尋藤問根有什么區(qū)別？從中你體會到什么？

 （尋根問底，對科學執(zhí)著的精神。）

（二）他們在院子里……分析。（課件出示）

1、你從中體會到什么？

（實驗過程也非常的復雜，做實驗的條件艱苦。）

2、觀看居里夫人提煉鐳的視頻，看完視頻，你想說些什么？（個別讀）

（這樣的實驗，如果沒有堅定的信念、頑強的毅力、遠大的目標和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。）

（三）化驗室是……鍋里的礦渣。（課件出示）

1、你從這句話中體會到了什么？

（工作的環(huán)境很惡劣，居里夫人工作非常勞累,但她仍然堅持.）

2、想象一下居里夫人在煙熏火燎的化驗室里工作會是什么樣子？

3、居里夫人在這么惡劣的環(huán)境之下，只是工作一兩天嗎？你從哪個詞看出？

“終日”這個詞是什么意思，你從中體會到什么？（個別讀）

（居里夫人工作非常勞累,但她仍然堅持，對科學很執(zhí)著。）

4、師生合作讀。

（四）經(jīng)過三年又九個月……0.1克鐳。

1、從這句話中讀出什么？

（他們的成功來之不易，他們在實驗過程中經(jīng)受了常人難以忍受的艱辛、痛苦、危險、疲憊的折磨。）

2、 “一噸礦渣”和只有“筆尖大小”的0.1克鐳的懸殊對比，你感受到了什么？

（沒有對科學事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著追求是很難做到的。）

5、指名讀，讀出居里夫人這份堅定與執(zhí)著。

（讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。 “終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅。）

 二、獻身科學

1、文中哪里體現(xiàn)出了這美麗的熒光中融入了一個女子”美麗的生命”呢?

(在工作……渾身乏力。) 

2、課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，這時的居里夫人還是美麗的嗎？ 

（用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。）

3、這說明居里夫人有一種什么精神？

（勇于獻身的精神）

4、讓我們一起讀讀這句話，再次感悟這美麗的生命和不屈的信念。

 三、偉大成就

1、尋找成就中的美麗。

（課件出示）她從一個漂亮的小姑娘……里程碑。（板書：偉大成就）

2、你從中體會到什么？

（體會到了居里夫人為科學作出的偉大貢獻）

3、師生合作讀。

4、體會著居里夫人這偉大的成就，我們再一起讀讀這句話。

 四、淡泊名利

1、誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

（板書：淡泊名利）

2、這種淡泊名利具體表現(xiàn)在哪？（1捐贈2女兒玩）

3聯(lián)系我們的生活實際：想想我們是如何對待自己的榮譽的？ 

4、所以愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“--” 

（在所有……寵壞的人）

5、對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗居里幾乎在……人生意義的發(fā)現(xiàn)。” 

 四、感情升華

1、在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年大會上，居里夫人這樣講到--播放視頻資料。

2、結(jié)合視頻中的講話，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 五、結(jié)束語

居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美是永恒的。

 六、作業(yè)

延伸美麗

（任選一題）

1、背誦喜歡的部分，抄寫自己喜歡的句子，復述故事。

2、閱讀《居里夫人傳》，聯(lián)系實際寫出感受。

3、以《跨越百年的美麗》為題寫自己熟悉的一位科學家。

 教學反思

《跨越百年的美麗》以“美麗”為統(tǒng)領(lǐng)，贊美了居里夫人。這種美麗不僅來源于她端莊的容顏，也來源于她用生命和信念換來的偉大成就，更來源于她獻身科學的精神，以及淡泊名利的人格之美。在《跨越百年的美麗》第二課時的教學中，有幾點我自己感覺還是比較滿意的：

1、在讓學生自己默讀第三自然段時，，認真觀察他們邊讀邊劃下的句子，做到真正地了解孩子們的學習現(xiàn)狀。2、重視培養(yǎng)學生有感情地朗讀，對居里夫人所取得的偉大成就部分的朗讀指導比較到位。當然第一堂公開課中還是有一些不盡如人意的地方：

1、沒有達到預(yù)期的目標，沒能更好地調(diào)動起學生們的情感。盡管我很努力地用語言激勵學生，但是感覺學生一直很拘束。2、課堂評價不夠及時到位，同時還有過于簡單，語言單調(diào)，在今后的教學中還需重視積累一些課堂評價的經(jīng)驗。

　雖然一節(jié)課有不少遺憾，但是這也讓我積累了很多寶貴的經(jīng)驗。教學的道路很漫長，我將不斷地學習、探索……

種艷妮