作為一名班主任，我的人生信條是“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”。工作十余年來，我一直將其視為人生追求的最高境界，苦學不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去換取事業(yè)的成功。
多年的班主任工作，我深刻地認識到，為了學生的成長，我甘愿奉獻一切。
一、用愛滋潤每一顆學生的心
多年來的教育教學實踐使我深深懂得：一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音。教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，我非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當一接到新的班級，我就想方設法全面了解每一個學生，了解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況。學生無論遇到什么困難，我都熱情相助。我分享著學生的快樂，分擔著學生的憂愁，我以人格的力量塑造著人格，我以無私的愛贏得了學生的愛。班上溫曉良同學入學時成績優(yōu)良，但他家住偏僻的山區(qū)，濃厚的地方口音使他在同學面前感到抬不起頭，慢慢地他變得不合群了，最后甚至是自暴自棄，學習成績也因此一落千丈。為了幫助他克服心理上障礙，重新樹立起自信心，并感受到班集體的溫暖，我時時處處關心，照顧他，鼓勵他，有意引導同學們與他熱心交談，創(chuàng)造機會讓他在大庭廣眾面前鍛煉膽量，久而久之，他緊閉的心扉敞開了，并與同學們打成一片，融為一體，而且也全身心地投入到緊張的學習中去，成績也因此直線上升。作為班主任，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的身心健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。
二、努力創(chuàng)設民主平等的集體氛圍
想要讓學生尊重你，作為班主任，我常常倡導“人人平等”的思想。微笑最能縮短人與人的距離，因此不論在校園，還是在街上，不論在課堂上，還是在課外，我總是微笑著面對學生，學生也因此與我關系密切，其樂融融。為了熟悉每一位學生，了解他們的性格、脾氣、興趣、愛好，我經(jīng)常找他們談話，問寒問暖的。他們對我表示了極大的信任，把我當成朋友、知己，都喜歡把快樂與煩惱向我訴說。班上有位同學由于家境貧寒，中途要退學，思想波動較大。她向我求援，讓我?guī)椭弥饕狻Ｎ規(guī)退治鲚z學的利害關系，激勵她只要付出，總會有收獲的，陽光每天都會燦爛。平時我也經(jīng)常接濟她，給她解決些實際困難，她因此感激涕零，并向我保證一定努力學習，不辜負我對她的一片良苦用心。心與心的交流，使我所帶的班級充滿著愛與關懷，學生們在這樣溫馨和諧的集體中生活學習，覺得特別輕松、愉快。看看學生們天真、活潑、快樂地生活成長，我覺得比什么都快樂。在我和同學們共同努力下，我們共同上進，互相關心，互相激勵，看到全班學生有了很大的進步，看到集體團結(jié)向上，我感到無比欣慰。
三、相信并尊重學生，讓學生們在體驗成功中自主學習
愛默生有句名言：教育成功的秘密在于尊重學生。只有相信并尊重學生，才能使他們健康發(fā)展。學生在學習中難免會有困難、差錯、失誤與不安，尤其是那些學習困難的學生。作為班主任，若冷淡責怪他們，勢必會挫傷他們的自信心。這些學生一但失去自信心，他們學習的主動性必將會大大削弱，學習就更提不起興趣了。所以我就想方設法與其它任課老師溝通聯(lián)絡，努力創(chuàng)造各種有利條件讓學困生獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學習興趣。如果這一部分課堂上的弱勢群體真正動起來，那么課堂才能真真實實地活躍起來，他們的學習成績才會逐步得到提高。所以在課堂上我嘗試分層教學方法，即經(jīng)常讓一些成績差的學生回答一些淺顯的、在書上很容易找到答案的問題，若答對了，及時給予肯定和表揚，然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓他們在不斷的訓練中獲取點滴長進，體驗成功的快樂，并且不時地給他們進行激勵性評價，如：你的分析很有道理；只要你努力，你完全能學得更好；進步很大，繼續(xù)努力；太棒了，你會做得更好等，這樣做不僅充分激發(fā)他們的學習激情，而且更大程度、更大限度的調(diào)動了全體學生學習的積極性，因而也形成了濃厚優(yōu)良的班風和學風。
四、動員家長和社會的力量共同來教育學生
近段時間學校啟動了新的網(wǎng)絡軟件：校訊通。這對班主任來說又多了一個和家長溝通的渠道。有一陣子，班里連續(xù)有十幾名學生感冒發(fā)燒，我及時地發(fā)短信把情況報告給家長，讓家長配合我做好孩子的預防和隔離工作。家長都很支持我的工作，不再讓孩子帶病堅持上課，還通過短信回復，給我提供了很多預防感冒的好辦法。我常常通過短消息發(fā)送喜訊，例如班里的同學在各類活動中獲了獎，學習成績有了很大進步等，我都及時地把好消息帶給家長，讓家長分享孩子的快樂，增進家長與孩子之間的感情。除此，我還利用短信和家長進行一對一的交流。當某位同學有了明顯的進步或者出現(xiàn)什么狀況時，我就發(fā)送短信，這樣比打電話更方便快捷而且也節(jié)省時間。因此很多家長也主動給我回復短信了解或反映孩子在家的表現(xiàn)。，這也有助于我全面把握學生的情況，做到有的放矢，因人而異采取不同的教育措施�，F(xiàn)在，利用校訊通發(fā)送或察看短信成了我每天的工作的一部分，盡管這份多出來的工作占用了我的休息時間，但是我想只要是有利于學生成長的辦法，我都要盡力去嘗試。我相信我的真誠和付出一定會得到家長的理解和支持。我也真切地期望我的每一個學生在我和家長的共同關注下能夠茁壯健康成長。
多年的班主任工作使我意識到，既然選擇了教師這個職業(yè)就意味著不斷付出、不斷奉獻，為了學生的信任和期盼，為了學生的明天和未來，我知道動今后的工作會很辛苦，任務會更艱巨，但是我會以一顆謙恭的熱情的心對待我的事業(yè)和我可愛的學生，用自己滿腔的熱情喚起每個學生對生活的熱愛，信守“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”承諾。
長路茫茫
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