同學(xué)們，當(dāng)你拿到這份學(xué)案時(shí)，就是你在為自己的學(xué)習(xí)在耕耘！俗話說，一份耕耘一份收獲，我相信大家會(huì)在以下各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中辛勤“耕耘”都收獲自己的學(xué)習(xí)成果！
預(yù)習(xí)案
（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、熟讀課文，理解文中的生詞意義，注釋拼音準(zhǔn)確朗讀。
2、理清文章思路，了解文章大意。
3、學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫舞蹈的（重在理解描寫方法的運(yùn)用）
（二）預(yù)習(xí)步驟
1、朗讀課文，注釋拼音，理解詞語(yǔ)
2、印度舞是具有濃厚宗教色彩的，朗讀課文時(shí)注意理解文中是如何抓住了這一個(gè)特點(diǎn)的。如句子：
3、選擇自己喜歡的文段，給同學(xué)朗讀， 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)以下（展示朗讀）
4、輕聲朗讀，勾畫文句并填空:
她……用她髻上的（ ），腰間的（ ），用她（ ）的舞步，（ ）的鈴聲。
我們看她忽而（ ），表現(xiàn)出（ ）；忽而（ ），表現(xiàn)出（ ）；忽而（ ），表現(xiàn)出（ ）；忽而（ ）,表現(xiàn)出（ ）；忽而（ ），表演著（ ）；忽而（ ），使人（ ）
就是草木禽獸：如蓮花的 、小鹿的 、
孔雀的 ，都能
作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的舞蹈如此優(yōu)美，其中主要的根源在
當(dāng)卡拉瑪姐妹要回去了，作者的感情是
這樣的文句是：
閱讀完本課文后，你自己還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？或者有什么疑問？寫下來請(qǐng)教以下同學(xué)或者老師。然后自己對(duì)自己學(xué)習(xí)作個(gè)簡(jiǎn)評(píng)。
探究案
探究目標(biāo)
1、精讀文段，深入理解文章的寫作方法。
2、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)思想感情。
3、結(jié)合背景理解作者對(duì)印度人民真摯的感情。
（二）探究步驟
1、快速閱讀課文，勾畫運(yùn)用了側(cè)面描寫與正面描寫的文句、段。并分別寫兩例：
2、文中寫卡拉瑪姐妹舞蹈，重點(diǎn)在： ，主要抓住了她的
來寫的。文中借白居易的詩(shī)句“
”，來表現(xiàn) ，
這屬于 的修辭方法。
3、作者看了這舞蹈后，她的體會(huì)是： 。
文中表達(dá)的感情主要是： ，其中的文句有：
。
4、文章準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，表現(xiàn)心中感受舞蹈的“ ”的美。
如：用 形容神態(tài)。
用 形容動(dòng)作。
5、文章運(yùn)用大量比喻的修辭手法請(qǐng)寫幾句：
。
6、請(qǐng)將自己的以上學(xué)習(xí)成果與同學(xué)交流并展示一下，相信自己做的是正確的，
三、檢測(cè)案：
1、再讀第2-6自然段，仿照這樣的句式寫一組句子。
2、文章哪些句子看出作者是在欣賞印度舞蹈：
。作者是怎樣形容第一次看到印度的
，這是（ ）修辭方法，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí) 的心情。
3、作者為什么說感謝印度人民，答：
。感謝什么？答：
。
四、請(qǐng)個(gè)同學(xué)對(duì)你的學(xué)習(xí)情況寫句評(píng)語(yǔ)：（評(píng)價(jià)人： ）
滿勇
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