每個(gè)孩子都是天 使
長(zhǎng)沙縣大魚(yú)中學(xué):楊梅紅
不記得在哪本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話:每個(gè)孩子都是天使。當(dāng)時(shí)心里是犯了嘀咕:可能嗎?那種上課搗亂、作業(yè)不做、滿口臟話的孩子也是天使?相信很多同事也會(huì)有同感?墒请S著時(shí)間的推移,自己閱歷的加深,尤其是更深入地走入學(xué)生的內(nèi)心世界,我越來(lái)越覺(jué)得:只要你把孩子當(dāng)成天使,那么每個(gè)孩子真的都是天使!
開(kāi)學(xué)伊始,接了一個(gè)初一班,躊躇滿志,學(xué)著著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的給自己的班級(jí)取名為“未來(lái)班”,我想讓班上的每一個(gè)學(xué)生都為自己的未來(lái)而努力奮斗,都堅(jiān)信:我的未來(lái)不是夢(mèng)!同學(xué)們也欣然接受這個(gè)理念,一個(gè)個(gè)興奮的投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中!不到兩個(gè)星期,一切都走上正軌,我暗自欣慰。我是教語(yǔ)文的,為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,便要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫(xiě)三篇日記,多寫(xiě)也可以。第一次收上來(lái)看,全班都交了,心頭暗喜:這幫小鬼,還算聽(tīng)話!可是看到唐斌同學(xué)的日記時(shí),我傻眼了,日記本上的字工工整整,上面寫(xiě)的日期是1月24日。不對(duì)呀,他的字比較馬虎(平時(shí)作業(yè)重做過(guò)幾回),況且日期也……心頭已經(jīng)有了一點(diǎn)火氣,忍著忍著,或許是他有意寫(xiě)好字,無(wú)意把日期寫(xiě)錯(cuò)了。我又翻到了最前面,“唐柳”赫然映入眼簾!“唐柳不是早兩屆考上了一中已經(jīng)畢業(yè)了嗎?”我猛然醒悟,這個(gè)唐斌,一定是拿他姐姐的日記來(lái)哄我。我頓時(shí)火冒三丈,敢騙我,這還了得!上語(yǔ)文課了,我怒氣沖沖地走進(jìn)教室,把唐斌拎上講臺(tái)(當(dāng)時(shí)他可能還莫名其妙),高舉著他的日記本,大聲發(fā)表著我的“演講”:“同學(xué)們,看看,看看!這是唐斌同學(xué)的日記,寫(xiě)得多好!時(shí)間是1 月24號(hào)(下面一陣哄笑)。再看看,唐柳,這是一位很優(yōu)秀的學(xué)生,早已經(jīng)畢業(yè)了……”“想騙我,可以呀,手法也要高明點(diǎn)吧,至少把時(shí)間改了吧……”同學(xué)們又是一陣大笑。我要的就是這種效果,殺一儆百,看他們知不知道厲害。我只顧著自己口若懸河,也不知唐斌站在講臺(tái)上怎樣的表現(xiàn)。只知道最后他是耷拉著腦袋回到了座位上。
這場(chǎng)交鋒,我覺(jué)得自己勝利了!第二天唐斌同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)工整多了,接下來(lái)的日記也交了,質(zhì)量雖不是很高,起碼是自己寫(xiě)的。很多同學(xué)也寫(xiě)了那件事,發(fā)表了自己的看法。可當(dāng)看到另一個(gè)同學(xué)的日記時(shí),我震驚了!她寫(xiě)道:“老師大發(fā)雷霆,可唐斌同學(xué)站在講臺(tái)上卻無(wú)所謂似的,東張西望,好像事不關(guān)己一樣。”是嗎,他是那個(gè)樣子嗎?這不是我想要的結(jié)果,當(dāng)初勝利的感覺(jué)蕩然無(wú)存。我有點(diǎn)隱隱不安。
果不其然,唐斌同學(xué)接下來(lái)的表現(xiàn)令人堪憂。課堂上常開(kāi)小差,作業(yè)老是不做,更不要說(shuō)日記了。英語(yǔ)老師也找他補(bǔ)過(guò)幾回作業(yè)。這樣下去怎么行!來(lái)硬的,肯定不行。我試著找他好好地談了學(xué)習(xí)的重要性,苦口婆心地勸他認(rèn)真學(xué)習(xí)。他口頭上應(yīng)了,但收效甚微,作業(yè)還是老樣子。怎么讓他至少能按時(shí)完成家庭作業(yè)呢?我琢磨著。
“每個(gè)孩子都是天使”,那天在閱覽室看《教師博覽》又看到了這句話。我怦然心動(dòng),既然是天使,那一定有他是天使的資本,我得找找看……慢慢地,我發(fā)現(xiàn)唐斌同學(xué)一點(diǎn)也不記仇,無(wú)論在哪碰到我,都很有禮貌地向我打招呼,而且總是笑瞇瞇的。能不能抓住這點(diǎn)?試試看。在周會(huì)上,我特意“濃墨重彩”地表?yè)P(yáng)了他,說(shuō)他特別講禮貌。同學(xué)們也鼓起掌來(lái)。我發(fā)現(xiàn)唐斌同學(xué)的頭微微昂起,眼里好像有一種異樣的光。另外,我也發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng),每次大掃除,都非常積極。乘勝追擊,在周會(huì)上我又對(duì)他大加贊賞,并且說(shuō):“你的學(xué)習(xí)要是和勞動(dòng)一樣棒,別人一定會(huì)對(duì)你刮目相看。老師也相信你一定能做到。”他好像點(diǎn)了點(diǎn)頭。課間,我總是用比較柔和的語(yǔ)氣和他說(shuō)話,有時(shí)還摸摸他的頭。
不知是不是這些真的起了作用,以后的學(xué)習(xí)中,唐斌同學(xué)課堂上認(rèn)真多了,作業(yè)也能按時(shí)完成了。趁熱打鐵,我及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他,還安排他當(dāng)小組長(zhǎng),他干得挺起勁呢。這次段考成績(jī)?cè)诎嗌暇尤惶幱谥械。雖然他還有這樣那樣的毛病,但他在要求進(jìn)步,這已經(jīng)很不錯(cuò)了!
是的,身為教師,我們時(shí)常會(huì)面對(duì)一些犯錯(cuò)誤的孩子,面對(duì)他們,我們經(jīng)常采取的是批評(píng)。但是屢次的批評(píng)或嚴(yán)厲的批評(píng)容易使孩子產(chǎn)生逆反心理。而贊美,卻讓他們感到了自己為人的價(jià)值。人都是要向善的,驀然發(fā)現(xiàn)自己居然如此受人重視,心中的竊喜不言而喻,同時(shí)也會(huì)為自己的過(guò)錯(cuò)而深感羞愧。在工作中,我們不防多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多贊美他們。只要我們多一點(diǎn)細(xì)心,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)掌聲,每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步的。北京海淀區(qū)人大附中王金戰(zhàn)老師說(shuō):我的班上沒(méi)有一個(gè)差生。在以后的教學(xué)生涯中,我也會(huì)牢記這句話。
只要你把孩子當(dāng)成天使,那么每個(gè)孩子真的都是天使!
楊梅紅
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