《丑小鴨》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀課文，理清層次，理解丑小鴨這一形象的社會(huì)意義。（重點(diǎn)）

2、認(rèn)識(shí)丑小鴨是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想有追求，堅(jiān)持不懈才變成了白天鵝，從而明白：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)同學(xué)們自主搜集作者的資料，整理并和同學(xué)交流。

2、自學(xué)指導(dǎo)。在了解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力，理解童話(huà)的思想意義。學(xué)習(xí)后請(qǐng)完成下面的練習(xí)。

（1）下列各組詞語(yǔ)中加粗字有誤的一組是（�。�

A．木屐（jī）　　　淹沒(méi)（mò）鉸鏈（jiǎo）　　　沼澤（zhāo）

B．彌漫（mí）　　　泥濘（nìnɡ）駭人（hài）　　　燈芯（xīn）

C．籬笆（lí）　　　蘆葦（wěi）躲藏（cánɡ）　　　寶藏（zànɡ）

D．傭人（yōnɡ）　　訕笑（shàn）綬帶（shòu）　　挨啄（zhuó）

（2）下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一組是（�。�

A．丑陋排擠撫摸迸濺

B．拱背渴望糕餅翅膀

C．譏笑火鉗颼颼冰雹

D．剋風(fēng) 嫉妒旋轉(zhuǎn) 踢它

（3）下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（　）

A．安徒生是丹麥著名童話(huà)作家，一生共創(chuàng)作童話(huà)160多篇。

B．童話(huà)往往通過(guò)想像、夸張、幻想等方法講故事，還常常采用擬人的方法，給大自然的事物賦予生命，把它人格化。

C．本文是一篇帶有自傳色彩的童話(huà)，丑小鴨的一生是作者自身生活的寫(xiě)照。

D．“因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”，“好的心”就是善良的心。

二、感知探究

1.理線(xiàn)索：請(qǐng)找出貫穿全文的線(xiàn)索。

2.析內(nèi)容：結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要概括丑小鴨在各個(gè)地方的故事。并用精確的詞語(yǔ)概括大家對(duì)它的態(tài)度，同時(shí)體會(huì)丑小鴨是怎樣對(duì)待自己的生活的。

出生地── 沼澤地──

老太婆家── 灌森林里──

老農(nóng)家── 花園里──

4.辨形象：指出你認(rèn)為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（動(dòng)物）形象。

示例：老太婆家的短腿雞，它傲慢無(wú)禮，自以為是，缺少同情心。從中我們可以看出社會(huì)的冷酷，人情的冷淡。

5.悟主題：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析。

6.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？

7.為什么說(shuō)丑小鴨的形象是作者自身生活的寫(xiě)照？

三、自主總結(jié)

1、我的收獲：

2、我的困惑：

四、拓展閱讀：

丑小鴨（續(xù)寫(xiě)）

（1）這天，小鴨又想起了鴨場(chǎng)的同伴們。小鴨已經(jīng)在天鵝群里生活了半個(gè)月，善良的小鴨早忘了以前被虐待的情景，他多么渴望再見(jiàn)一見(jiàn)鴨場(chǎng)的朋友們�。⌒▲喯耄骸拔易兊眠@么美麗，他們一定會(huì)為我高興的�！庇谑�，他便不顧天鵝們的勸告，踏上了回家的路。

（2）小鴨經(jīng)過(guò)了那個(gè)把他抱回家的種田人家，和那個(gè)有一只貓和一只母雞的老太婆家，他們都驚奇而羨慕地看著小鴨，種田人家的那些小孩們還悄悄跑過(guò)來(lái)輕輕摸著他，小鴨高興壞了，也用柔軟的脖子拂了拂孩子們的臉，他更加相信媽媽和哥哥姐姐現(xiàn)在一定還會(huì)這樣很喜歡自己的。

（3）在一個(gè)美麗的早晨，小鴨終于回到了向往已久的鴨場(chǎng)。小鴨早就想好了，他想給大家一個(gè)驚喜，當(dāng)他出現(xiàn)在大家面前時(shí)，伙伴們一定又歡喜又羨慕，媽媽和哥哥姐姐一定更是為他感到自豪。小鴨想著，甜甜地笑了，仿佛天也變藍(lán)了，花也變紅了，連路邊的野草也因此變得綠油油的了。

（4）然而，小鴨真是太天真了。

（5）當(dāng)他出現(xiàn)在鴨場(chǎng)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)大家都在議論著什么，原來(lái)，從前唯一關(guān)心小鴨的媽媽昨天去世了，天哪，這就如晴天霹靂，使得小鴨快要站不穩(wěn)了。他隔著淚水尋找著哥哥姐姐：

（6）“哥哥，姐姐�！毙▲喗K于在一群大鴨子中，認(rèn)出了昔日的小伙伴。

（7）“咦，這不是……”哥哥姐姐們懷疑地打量著小鴨。

（8）“是啊，我就是丑小鴨��！”小鴨興奮地喊。

（9）“這……這怎么可能……”哥哥姐姐吃驚得下巴都掉了下來(lái)，隨后又認(rèn)真地打量了小鴨一番，這才確認(rèn)眼前這只美麗的天鵝，就是從前被他們欺負(fù)的丑小鴨。

（10）天真的小鴨還轉(zhuǎn)著圈，向他們展示著自己美麗的羽毛，一點(diǎn)沒(méi)注意到哥哥姐姐的眼里露出了嫉妒的光：

（11）“別以為你披上了天鵝的外衣，就是真正的天鵝了，你生在鴨場(chǎng)，不過(guò)是一只丑小鴨。大家快來(lái)，扒了它的外衣！”

（12）這回輪到小鴨吃了一驚！“哥哥姐姐怎么能這樣？！”小鴨想。

（13）一剎那間，被妒忌占滿(mǎn)頭腦的鴨兒們，都爭(zhēng)先恐后地沖了上來(lái)，他們的妒忌心使他們不能容忍以前那丑陋的小鴨，變成現(xiàn)在這樣美麗。他們有的拔，有的扯，擠不上前的就喊著：“扒去他的外衣，讓他變回丑小鴨�！弊詈�，連那些不嫉妒的鴨子，看到別的鴨子都沖上去了，也跟著喊著：“扒去他的外衣，扒去他的外衣！” 好不容易，小鴨終于沖出了他們的包圍圈，踉踉蹌蹌地跑回天鵝群。

（14）這群善良的天鵝們，看到小鴨凄慘的模樣，都不禁流下了眼淚。最后，一只特別疼愛(ài)小鴨的老天鵝，想出了一個(gè)辦法：“只要我們都把自己最美的那根羽毛，送給小鴨，一定就能把他打扮得漂漂亮亮了�！边呎f(shuō)，他邊帶頭忍痛拔下了自己最美的一根羽毛，交給了小鴨。小鴨感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。

（15）接著，其他天鵝，也都照著做……最后，小鴨又有了滿(mǎn)身美麗的羽毛，而且比以前更美了。末了，一個(gè)來(lái)安慰他的可愛(ài)小女孩，還讓媽媽為小鴨縫制了一件輕紗衣服，她看見(jiàn)小鴨又有了美麗的羽毛，高興地說(shuō)：

（16）“穿上這衣服，你一定會(huì)更美的！”

（17）果然，小鴨穿上了小女孩送來(lái)的衣服，比以前更漂亮了。大家高興地把小鴨拋上了天空，小鴨快樂(lè)地飛了起來(lái)。當(dāng)他飛過(guò)鴨場(chǎng)的時(shí)候，下面的鴨子們紛紛叫了起來(lái)：“哇！好美的天鵝啊，你見(jiàn)過(guò)嗎？！”

6．請(qǐng)為這篇敘寫(xiě)故事劃分層次，并寫(xiě)出各層大意。

7．請(qǐng)分析文段（9）和文段（12）中加點(diǎn)詞的含義。

（1）哥哥姐姐為什么“吃驚的下巴都掉了下來(lái)？”

（2）丑小鴨為什么“吃了一驚！”？

8．作者在第（14）段里沒(méi)有將善良的天鵝看到丑小鴨凄慘模樣時(shí)的情態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言具體寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出有關(guān)的情境，字?jǐn)?shù)在150字左右。

9．這篇續(xù)寫(xiě)寫(xiě)得好不好？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

楊俊

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