高三語文一輪復(fù)習(xí)仿寫句子教學(xué)教案

發(fā)布時間：2016-3-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的：

1、落實新課標(biāo)精神，實踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極探索思想，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

2、讓學(xué)生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力，為2011年高考句子仿寫題的復(fù)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

3、堅持教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，師生互動，積極探索構(gòu)建營造既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而又積極活躍的課堂氛圍教學(xué)新方法。

教學(xué)難點：

句子仿寫是考查學(xué)生語言表達(dá)能力的一種有效形式，而語言表達(dá)能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓(xùn)練的任務(wù)也不是一節(jié)課就能完成的，它既需要技巧的訓(xùn)練，更需要學(xué)生的知識積累、語感養(yǎng)成以及思維培養(yǎng)等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個學(xué)生在45分中內(nèi)提高仿寫句子的水平就成為本課的難點之一。另外，這是一堂能力訓(xùn)練課，在給學(xué)生講解仿寫句子的基本規(guī)范的同時，還要有一定的時間進(jìn)行仿寫句子的練習(xí)，兩者的輕重處理和由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個難點。

教學(xué)設(shè)想：

本課采用“做--導(dǎo)--練--講--練”的模式，通過做題總結(jié)規(guī)律和解題方法再練習(xí)鞏固的基本思路，堅持以學(xué)生為本，盡量能讓學(xué)生積極展開思維，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神；教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓(xùn)練使之成為學(xué)生的一種語文能力。本課要達(dá)到的基本目的：構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對句子仿寫訓(xùn)練的熱情，從而使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中掌握方法，提高能力。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

考綱中明確指出“仿用主要考查給定句子寫出句式相同的句子的能力”。仿用句式的考查是近幾年高考中一種比較穩(wěn)定的題型，它既可以考查學(xué)生的分析、理解、綜合、判斷、表達(dá)等能力，又可以考查學(xué)生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力，是對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的考查，體現(xiàn)了“能力立意”的命題思路。

二、題型展示

1、（2010年全國卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

答：_______________________________________________________________________。

2、（2010年陜西卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）

種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；

雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；

鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。

___________________________________________________________________________

3、仿照下面劃線部分的句子，在橫線上續(xù)寫一組句子，要求內(nèi)容、句式和修辭與劃線部分保持一致。

我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小河_，________________，________________；__________________，_____________________。

4、仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。

例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。

仿句：。

三、下面有3分鐘的時間，請大家認(rèn)真觀察這3道題，思考這3道題有哪些相同之處和不同之處。

四、點兩名學(xué)生回答問題。

五、老師引導(dǎo)分析總結(jié)：相同之處都是仿寫句子，不同之處是這4道題的形式又各不一樣。第1題要求另選擇事物進(jìn)行仿寫，我們叫它“開放式”；第2、3題要求在原句的基礎(chǔ)續(xù)寫，我們叫它“續(xù)寫式”；第4明確指出了以“筆”為話題進(jìn)行仿寫，我們叫它“話題式”。這三種形式，是高考仿寫題中最常見的三種基本形式。

六、好，了解了高考常見的考查形式，下面請同學(xué)們用17分鐘的時間完成上面4道題。

七、點四名學(xué)生上臺演板。

八、師生共同分析評價四位同學(xué)所做答案（5分鐘）。

九、老師提問：請同學(xué)們針對剛才這四位同學(xué)以及你們各自所做的情況，思考總結(jié)一下，要做好句子仿寫題應(yīng)該著重注意什么？

學(xué)生討論回答。

十、老師引導(dǎo)、總結(jié)學(xué)生的答案，得出結(jié)論（5分鐘）：要做好句子仿寫題，我們首先要認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析例句的特點，用了什么修辭、什么句式（包括結(jié)構(gòu)格式）、什么色彩（語境色彩和感情色彩）。在具體做仿句時，我們要切實做到“五性”：即修辭的相同性、句式的相似性、色彩的一致性、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、事理的邏輯性。值得強(qiáng)調(diào)的是事理的邏輯性，它往往被同學(xué)們所忽視。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現(xiàn)的頻率較高。

把握了這五性，做仿句題就能迎刃而解，得到好分?jǐn)?shù)。

十一、鞏固提高

請同學(xué)們再做下面幾道仿句題：

5、仿照例句，在橫線上再造一個句子。

金錢能買來書籍，但買不來知識；金錢能買來藥品，但買不來健康；，。

6、仿照下面的句式和辭格，另寫一句話。

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空中瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)……

________________________________________________________________________________________________________

7、仿照下面示例詩句的句式，以“青春”為表述對象，把你作為一個高中生對“青春”的理解與感悟?qū)懴聛怼?/p>

示例：人生仿寫：青春

宛如一種綻放的花 _________________

如果善待她 _________________

春天綠艷 _________________

夏天鮮麗 _________________

秋天嬌媚 _________________

十二、檢查評析，師生圍繞上述的“五性”共同指出學(xué)生答案中的亮點和不足，突出仿寫題的答題技巧。

十三、課堂小結(jié)

這一節(jié)課在同學(xué)門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務(wù)，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考中常見的題型；其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，即“五性”；第三，大家充分展開了聯(lián)想和想像，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和探索精神。部分同學(xué)課堂表現(xiàn)十分活躍，思維相當(dāng)敏捷，答題速度很快，準(zhǔn)確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考查題目，要在高考中穩(wěn)操勝券，尚待同學(xué)們更加努力。

十四、課后練習(xí)：做復(fù)習(xí)資料上的“課外自主訓(xùn)練題”。

附參考答案：

1、（1）自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。

（2）成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調(diào)；成熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無需聲張的厚實；成熟是一種并不陡峭的高度。）

2、略

3、報我以坎坷，我就是一棵自由頑強(qiáng)的松樹；報我以貧瘠，我就是一粒頑強(qiáng)拼搏的種子。

4、筆似火焰，點燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。

5、金錢能買來禮物，但買不來真情；或金錢能買來玫瑰，但買不來愛情。

6、假如我是一條小溪，潺潺地在山谷間跳蕩，我一定直朝大海的懷抱，流淌，流淌，流淌……

7、宛如一株吐嫩的芽

如果珍視她

春天嬌嫩