備課時(shí)間：2010年11月24日
集體討論時(shí)間：2010年11月26日
上課時(shí)間：2010年12月3日
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀描寫落日的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美
2、默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說明的中心。
3、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，通過語(yǔ)句排序的方法，使學(xué)生明確說明文語(yǔ)言邏輯的嚴(yán)密性。
教學(xué)重點(diǎn)：把握說明的中心，體會(huì)說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)
教學(xué)過程：
《落日的幻覺》學(xué)生預(yù)習(xí)提綱
一、研讀課文，合作探究：
1、第1段對(duì)比人們對(duì)待日出與落日的感情態(tài)度，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是什么？
2、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象？
3．根據(jù)4-7段提煉有關(guān)幻覺及成因的重點(diǎn)信息語(yǔ)句。獨(dú)立完成課后表格。
4、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？
5、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？
6、課文4---7段在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序的？
學(xué)生展示
1、第1段對(duì)比人們對(duì)待日出與落日的感情態(tài)度，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是什么？
答；增加文章的趣味性和生動(dòng)性 ，引出下一段對(duì)日落景象的描寫。
2、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象？
作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫:一是太陽(yáng)好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會(huì)看見燦爛的晚霞，無(wú)云時(shí)則會(huì)出現(xiàn)另一種美景.：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光。
3．根據(jù)4-7段提煉有關(guān)幻覺及成因的重點(diǎn)信息語(yǔ)句。獨(dú)立完成課后表格。
日落時(shí)的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長(zhǎng)短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同
西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng)
接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了 光線折射的原理
太陽(yáng)好像變大了 未說明原因（其實(shí)沒有變大）
4、第4段中“1871年…… 10倍以上�！钡木渥又饕\(yùn)用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？(、舉例子、作比較 增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。)
5、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？【“由于地球表面……暗弧上的亮弧�！� （第5段開頭部分）】
6、課文4---7段在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序的？
從現(xiàn)象到本質(zhì)(原因) -----邏輯順序
600字
李旺華
[《落日的幻覺》教學(xué)案 (人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
8.此起彼落的造句