教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀文章,把握小說(shuō)故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō)人物形象的方法(學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)分析人物的性格特點(diǎn)),理解文章的主題。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
法國(guó)*莫泊桑:“生活是多么奇怪,多么變幻無(wú)常!一件微不足道的小事可以把你斷送,也可以把你拯救出來(lái)!” 今天,我們就學(xué)習(xí)一個(gè)文官因?yàn)橐粋(gè)小小的噴嚏而斷送自己的故事,這就是契訶夫?qū)懙摹兑粋(gè)文官的死》。打開(kāi)課文82頁(yè)(板書(shū):《一個(gè)文官的死》:苦澀的笑)(小說(shuō)中死去的文官是誰(shuí)?他的死因是什么?)
二、整體感知:
1、題解:為什么說(shuō)這篇文章給我們的是苦澀的笑呢?等一下看完整篇文章的時(shí)候我們?cè)倩仡^看……
2、作家簡(jiǎn)介(課文85頁(yè),課后回去看,老師補(bǔ)充下面的內(nèi)容。)
契訶夫,19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,與莫泊桑、歐亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)家。 契訶夫的作品:《小公務(wù)員之死》、《變色龍》、《裝在套子里的人》 三大短篇小說(shuō)家之比較:莫泊桑以物見(jiàn)人《項(xiàng)鏈》 歐亨利在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新 契訶夫的哲理性與人物的典型性,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看契訶夫的《一個(gè)文官的死》,了解他寫(xiě)的人物典型在哪里?
3、寫(xiě)作背景:(分析人物形象的時(shí)候插入)
4、快速瀏覽課文,概括故事情節(jié)。(我們上第一篇小說(shuō)的時(shí)候就說(shuō)過(guò),小說(shuō)的故事情節(jié)是由哪幾部分組成的?提示:序幕,開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,尾聲)
序幕 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 尾聲
文官看戲 一個(gè)噴嚏 反復(fù)道歉 文官之死 文官之死 無(wú)
一句話概括情節(jié):
明確:切爾維亞科夫在劇院一不小心把噴嚏碰到了將軍的脖子上,在多次道歉被拒后走向死亡。
(回看題解,了解笑為何是苦澀的:一個(gè)人因?yàn)橐粋(gè)噴嚏而死掉,我們看了不免發(fā)笑,但笑過(guò)后,我們想想,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中打一個(gè)噴嚏是多么小多么正常的一件事,但竟然有人因?yàn)樗赖粲质嵌嗝吹谋В梢?jiàn)這種笑是苦澀的。)那切爾維亞科夫究竟是怎么樣的一個(gè)人?竟然能因?yàn)橐粋(gè)小小的噴嚏而送命呢?這就是我們這節(jié)課要講的重點(diǎn):分析小說(shuō)的人物形象。
三、直擊高考:我們來(lái)看高考中小說(shuō)人物形象的常見(jiàn)題型有哪些:
小說(shuō)人物形象常見(jiàn)題型:
1、結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象。
2、XXX是一個(gè)怎樣的人物?
3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。
根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá):
XXX是一個(gè)……的人物形象(總說(shuō))。作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格或思想品質(zhì)(聯(lián)系文本分析)。
刻畫(huà)小說(shuō)人物形象的方法:
正面:外貌描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 心理活動(dòng)描寫(xiě)
側(cè)面:環(huán)境描寫(xiě) 次要人物
注意:第一,重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷。
第二,人物的社會(huì)歷史背景。(分析完切爾維亞科夫的人物形象后再總結(jié))
四、研讀課文:(那我們就用這種方法,來(lái)看看切爾維亞科夫的人物形象。現(xiàn)在大家認(rèn)真閱讀課文,把上面的表格填好。)
切爾維亞科夫神態(tài)變化 人物情感變化:
切爾維亞科夫 將軍 將軍的語(yǔ)言變化
一點(diǎn)也不慌 隱隱不安 客氣、冷漠 “沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系……”
心慌了 “勞駕!讓我聽(tīng)?wèi)颍 ?/p>
感覺(jué)不到心曠神怡,惶惶不安 心慌意亂 不耐煩 “我已經(jīng)忘了,您卻說(shuō)個(gè)沒(méi)完!”
懷疑 惶惶不可終日 生氣 “簡(jiǎn)直是胡鬧……”
臉色發(fā)白 驚恐萬(wàn)分 憤怒 “您簡(jiǎn)直是在開(kāi)玩笑,先生!”
肚子里似乎有個(gè)什么東西掉下去了 精神崩潰 暴怒 “滾出去!!”
分析:結(jié)合表格分析
小結(jié):(總結(jié)刻畫(huà)人物形象的兩點(diǎn)注意問(wèn)題)
1、切爾維亞科夫的形象:唯唯諾諾、膽小怕事、奴性心理
(卑微、膽怯、可憐、可悲 的性格 罪惡感、恐官心理)
2、將軍的形象:高高在上 傲慢暴躁
五、合作探究:探索小說(shuō)主題(寫(xiě)作背景:切爾維亞科夫?yàn)楹螘?huì)如此不安?他實(shí)際憂懼的是什么?我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀:本文寫(xiě)于1883年。 19世紀(jì)后期,俄國(guó)沙皇專(zhuān)制制度盛行,是俄國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)期。政府暴戾無(wú)道,扼殺自由;百姓飽受壓制,怨聲載道;整個(gè)社會(huì)被恐怖籠罩,人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地將人束縛住,社會(huì)等級(jí)制度森嚴(yán),官場(chǎng)中強(qiáng)者倨傲專(zhuān)橫,弱者唯唯諾諾。各種各樣的恐懼感、焦慮感壓抑著人們,當(dāng)時(shí)真是人心惶惶。正是這種環(huán)境造成了切爾維亞科夫的恐官心理、奴性心理。)
1、當(dāng)時(shí)俄國(guó)的沙皇專(zhuān)制盛行,作者寫(xiě)這篇文章就是讓百姓笑笑調(diào)解自己的生活嗎?那作者寫(xiě)這篇文章的意圖是什么?即這篇小說(shuō)的主題是什么?
主題:通過(guò)描寫(xiě)一位小文官因噴嚏濺到將軍身上而產(chǎn)生恐懼、 焦慮以致郁悶心驚而死的可笑故事,揭示了當(dāng)時(shí)人們普遍存在的奴性心理以及對(duì)造成這種心理的沙皇專(zhuān)制制度進(jìn)行了無(wú) 情的嘲諷和深刻的鞭撻 。
“如果黃金掉進(jìn)了污泥,而變得骯臟的話,那我們也不能責(zé)怪黃金,我們應(yīng)該改造污泥!保ㄆ踉X夫)
六、知識(shí)擴(kuò)展:
同學(xué)們還知道中外作品中有哪些具有典型性的人物形象?
明確:如阿Q、守財(cái)奴葛朗臺(tái)、變色龍奧楚蔑洛夫等等。
葉
[《一個(gè)文官的死》 導(dǎo)學(xué)案(粵教版高二選修)]相關(guān)文章:
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