導學圖示
教學重難點：
①體會詩歌優(yōu)美的意境。
②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
教學方法：
朗讀法、自主、合作探究法
教學過程：
一、 明確目標，自主預習
1、填空
《秋天》作者（ ），四川萬縣人�，F(xiàn)代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集《 》。
2、你認識我嗎？知道我的樣子嗎？
丁丁（ ） 肥碩（ ） 棲（ ）息
青鳊（ ）魚 烏桕（ ）葉 歸泊（ ）
寥（ ）闊 枯涸（ ） 背簍（ ）
小槳（ ） 夢meì（ ） 清liè（ ）
二、【讀秋】
朗讀要求 ：讀準字音 讀清停頓
讀好重音 讀出感情
三、【品秋】
（一）、整體感知
1、試著標出每個小節(jié)的中心句
2、詩中，作者通過描繪三幅圖畫為我們展示了秋天的美，你能用一句簡潔的話為每幅圖擬一個漂亮的名字嗎？
（二）品析優(yōu)美的語言（學會合作：小組探究）
1、示范品讀學方法（第一節(jié)）
如：“飄、飽食 、棲息”等字的賞析
總結：傳神的詞語 貼切的修辭 感官的運用
2、自己品讀第二、三節(jié)詩，按照品讀第一節(jié)的方法，同學之間自己研讀，把不懂的問題拿出來一起交流
四、【 背秋】（背誦速度大比拼）
請選擇自己最喜歡的一節(jié)詩讀讀背背，看誰最先圓滿完成任務！
五、【繪“秋”】（拓展延伸）----課后作業(yè)
秋天是美妙的，如果能用自己最擅長的方式描繪出自己所理解的秋天，肯定是件快樂的事。
（溫馨提示：可以用畫筆畫，可以用文字描述（如寫詩寫散文等），還可以背誦自己喜愛的有關秋的古詩詞，甚至還可以用歌聲來唱秋…… ）
如：改寫《秋天在哪里》的第一段：
秋天在哪里
秋天在哪里呀 秋天在哪里
秋天在那豐收的農(nóng)家里
飄滿了稻香呀，堆滿了瓜果
還有那伐木的丁丁聲
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩
秋天在豐收的農(nóng)家里
還有那伐木的丁丁聲
學后記：
張昕睿
[《秋天》學案 (人教版七年級上冊)]相關文章：
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