鄭州市金水區(qū)廟李學區(qū) 劉國強
[習作要求]
寫一次活動。
[習作指導]
一、要寫清楚活動的過程。有的同學在寫作文時，對所寫的內(nèi)容還沒有考慮清楚，就急于動手寫作，由于思路不清晰，結果往往把作文寫得一團糟。我們在寫作之前，要把活動的過程在頭腦中認真整理一下，想清楚在什么時間，什么地點，參加了什么活動，都有哪些人參加了活動，活動的經(jīng)過是怎樣的，活動的重點是什么，通過活動自己有什么收獲，然后按照活動的先后順序列出詳細的提綱。這樣再動手寫的時候，就會思路清晰，有“綱”可依，自然很容易就把活動的過程寫清楚了。
二、要點面結合，突出活動的重點。寫清了活動的過程，好比搭起了文章的“骨架”，一篇文章只有骨架肯定是不行的。我們還要點面結合，突出活動的重點部分，“面”就是活動的總體場面，“點”就是重點，就是對活動中主要人物的語言、動作、表情、心理等方面進行的細致刻畫。寫活動的文章既要有生動的“面”的描給，又要有細致的“點”的刻畫，只有點與面都安排好了，寫好了，文章才會詳略得當，重點突出，文章的“血肉”也就豐滿了。
三、要明確活動的意義。沒有“靈魂”的文章即便是骨架再完整，血肉再豐滿充其量也只是一具行尸走肉。一般來說，學校組織的每次活動，都是有一定的目的的，比如組織體育活動是為了增強同學們的體質(zhì)，組織文娛活動是為了豐富同學們的生活，陶冶同學們的情操。在寫之前，一定要明確活動的意義，寫時也要在文章中表現(xiàn)出來，比如通過活動自己受到了什么教育，增長了什么見識等等，這就是文章的中心，也就是文章的“靈魂”。寫這部分內(nèi)容是一個畫龍點睛的過程，不在于寫得多，而在于寫得精，寫得妙。
有完整的骨架，有豐滿的血肉，有內(nèi)在的靈魂，這就是一篇很好的記活動的文章了。
--------------------------------------------------------------------------------
[習作例文一]
《學 溜 冰》
鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)二十里鋪小學六年級 朱磊
星期天上午，我們班組織了一次別開生面的活動－－溜旱冰。
一到旱冰場，就見場內(nèi)已有許多人了。優(yōu)美動聽的音樂聲，冰鞋磨擦地面發(fā)出的“嘩嘩”聲和人們的歡聲笑語，共同奏成了一部歡樂的交響曲。只見場內(nèi)的人們一個個像輕快的小鳥一樣在冰場中飛來飛去，還不時做出一個個優(yōu)美的花樣，驚險而又優(yōu)美。老師還在講注意事項，我們班的幾個“冰迷”就迫不及待地系好了鞋帶，老師的話音還沒落，他們就也飛進了場中。
我因為不會滑，所以開始只是坐在場邊看�？煽粗鴪鰞�(nèi)歡樂的人們，我不禁有點心癢，也想下場試試。我換好了鞋，小心翼翼地從椅子上站了起來。剛一挪動，我就發(fā)現(xiàn)腳下根本就站不住，完全沒有了在平日走動時的穩(wěn)定感。我心里不由地害怕起來，心驚膽顫地一點一點地往前挪�？墒菦]挪出兩米，我還是重重地一屁股摔在了地上。人們發(fā)出一陣笑聲，我的屁股摔得疼極了，心里又難受又不好意思。
就在我準備打退堂鼓的時候，我們班的幾個同學滑了過來沖我說：“來，我們扶你一起滑！” 剛才那一跤還讓我心有余悸，我膽怯地搖了搖頭。“來吧，沒什么好怕的！”看著他們熱情的目光，我硬著頭皮又走進了場內(nèi)。兩個同學握著我的手，我有了一絲安全感，心里也不像剛才那么害怕了。他們一邊滑一邊對我說：“想學會滑冰，決不能怕摔，你看這滿場的人現(xiàn)在滑得挺自在的，可他們有哪一個不是摔出來的呢？”他們帶我滑了一會兒，我心里漸漸有了底。我說：“松開手，讓我自己試試吧！”“好的，你可要小心！”幾個同學松開了我的手，輕快地滑走了。
我試著向前滑了一下，比剛才好多了。誰知沒滑出幾步，我就又摔在了地上。我咬咬牙，堅強地站了起來，一跤、兩跤、三跤……，不知摔了多少跤，我終于可以跌跌撞撞地向前滑了！“朱磊，好樣的！”同學們看到我有有這么大的進步，都向我祝賀，我的心里高興極了。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了中午，我們依依不舍地離開了溜冰場。事后我想，不管我們遇到多大的困難，只要我們不被它嚇倒，迎著困難而上，我們就一定會成為最后的勝利者。
[習作例文二]
《炒 菜 大 賽》
鄭州市金水區(qū)廟李中心小學 李琳媛
--------------------------------------------------------------------------------
星期二下午勞動課上，我們班進行了一次炒菜大賽。
期盼已久的上課鈴終于響起了，評委老師們一個個走進了教室。隨著勞動老師一聲令下，早就躍躍欲試的同學便分組忙碌起來了。只見同學們有的洗，有的切，一時間教室里鍋碗的相撞聲，切菜的當當聲，響成了一片，教室里充滿了濃濃的油香味。
李丹是我們這一組的“掌勺大廚”。他接過我洗過的豆腐，揮刀刷刷地切了起來，一塊塊方方正正，大小勻稱的豆腐丁轉(zhuǎn)眼間就切好了，瞧他那麻利勁兒還真有點飯店中“大廚”的神韻。我剛笨手笨腳地把煤氣灶打開，李丹已經(jīng)切好了蔥蒜青椒等配菜，“嚓”的一聲響，我們這一組的青椒豆腐下鍋了。只見李丹時而端起炒鍋晃一晃，時而拿起菜鏟翻一翻，隨著鹽、味精、十三香等調(diào)料的依次放入，不一會兒，青椒豆腐就做成了，真香�。�。我們趕忙請過去評委老師來品嘗，老師嘗過后，滿意地點了點頭說：“豆腐金黃，青椒翠綠，味道也不錯，真是色香味俱佳！看來這次大賽的第一名非你們組莫屬了�！苯又u委老師又逐個品嘗了其他組做的菜，最后我們這一組的青椒豆腐果然得了第一名，我們?nèi)M成員都高興地跳了起來。
比賽結束了，我們一塊做下來品嘗自己的勞動成果。吃著自己做的菜，只覺得味道格外鮮美，和在家里吃爸媽做的現(xiàn)成飯菜是截然不同的感覺，因為這里面有我們付出的勞動。
[五年制小學語文第八冊基礎訓練3習作指導]相關文章：
9.指導的同義詞
10.有關小學語文的教案