《登上地球之巔》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-8-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生概括課文的能力。

2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫，理解文章景色描寫的作用。

3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。

第一課時(shí)

自學(xué)提綱

1、本文作者是，他是我國(guó)著名。

2、借助課文注釋和詞典解釋下列詞語(yǔ)并給其中的加點(diǎn)字詞注音釋義。

聳立（sǒng）：砭骨（biān）：

余暇（xiá）：崔�。╟uī）（wēi）：

匍匐（pú）（fú）：陰霾（mái）：

履踐：侵襲：

迫不及待：

3、你覺(jué)得文中還有哪些字詞需要注音釋義？

4、閱讀課文，試概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)。

5、登頂過(guò)程中對(duì)生命構(gòu)成極大威脅的三大困難是什么？

6、登山英雄是靠的什么來(lái)克服上述困難的？

7、課文中不少描寫自然環(huán)境的句子，它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔茫?/p>

學(xué)習(xí)筆記

課后練習(xí)

（一）

1、選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）

A.聳立（sǒng）繚繞（liáo）冰鎬（gǎo）攜帶（xié）

B.石膏（gāo）攝影（shè）陡滑（dǒu）砭骨（biān）

C.海濱（bīn）呼嘯（xiāo）窒息（zhì）崔�。╳ēi）

D.匍匐（pú）匍匐（fú）巉巖（chán）滯留（zhì）

2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)半年來(lái)的養(yǎng)精蓄銳，國(guó)足隊(duì)的戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng)了。 B.讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支持點(diǎn)攀登上去。

C.大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。 D.隊(duì)員們不怕艱險(xiǎn)，勇往直前。

3、下列語(yǔ)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.5月24日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。

B.突擊隊(duì)員們沿著第三次行軍偵查的路線，冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀。

C.他決定，寧愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威脅，也要把最后一點(diǎn)氧氣留給戰(zhàn)友。

D.珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。

4、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

C.大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。 D.隊(duì)員們不怕艱險(xiǎn)，勇往直前。

5、下列說(shuō)法有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認(rèn)為“連飛鳥也無(wú)法越過(guò)”，是一條“充滿死亡的路線”。

B.1960年的5月，年輕的中國(guó)登山隊(duì)員從北坡攀援而上，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。

C.在嚴(yán)重缺氧的情況下，隊(duì)員王連滿毅然把氧氣筒放回原來(lái)的地方，以便留給戰(zhàn)友，犧牲了自己的生命。

D.“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀�！边@些景物描寫，使人有身臨其境的感覺(jué)。

7、以下句子屬于描寫的表達(dá)方式的是（）

A. 他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現(xiàn)在看來(lái)，這種估計(jì)顯然錯(cuò)誤。

B. 現(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦�。�

C. 夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。

D. 他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

8、下面有關(guān)課文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是一篇新聞的節(jié)選，報(bào)道了中國(guó)人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉。

B.文章按照時(shí)間順序，生動(dòng)地記敘了登山隊(duì)員們突擊珠峰峰頂?shù)娜^(guò)程，贊揚(yáng)了登山隊(duì)員們頑強(qiáng)勇敢、不畏艱險(xiǎn)、勇于犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

C.作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，如重點(diǎn)寫征服被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為不可逾越的“第三臺(tái)階”事件來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的頑強(qiáng)無(wú)畏，寫劉連滿寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志的事跡來(lái)表現(xiàn)隊(duì)員們的自我犧牲精神。

D.作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠峰景色，給人美的享受。

（二）

在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，還要摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當(dāng)危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦�。∮�(guó)“埃非勒士委員會(huì)”的組織者揚(yáng)赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》一書中曾這樣寫道：“人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚于一個(gè)埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的�！词褂型昝赖捏w格，旺盛的精力，假如他的勇氣不足忍受ｂｉ�。罟堑拇箫L(fēng)雪，神經(jīng)不敢履踐崔巍懸?guī)r的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時(shí)奮勇前進(jìn)，他仍將不能到達(dá)頂峰�！睂�(duì)于揚(yáng)赫斯班的同事們來(lái)說(shuō)，他的這番話確實(shí)頗有道理。然而，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)登山隊(duì)員們來(lái)說(shuō)有什么樣的困難和危險(xiǎn)能ｚｈì留和阻擋他們前進(jìn)的腳步呢？為了祖國(guó)和民族的榮譽(yù)，為了完成人民的委托，為了在喜馬拉雅漫長(zhǎng)的雨季到來(lái)之前最后一個(gè)好天氣的周期內(nèi)登上頂峰，四位勇士仍然勇往直前，繼續(xù)行進(jìn)在崎嶇的山路上。

1、根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

ｂｉāｎ（）骨ｚｈì（）留

2、解釋畫橫線的兩個(gè)詞語(yǔ)。

履踐：崔�。�

3、根據(jù)文段內(nèi)容填空

（1）文段中所體現(xiàn)出的隊(duì)員們登山的困難有、、。

（2）登山隊(duì)員們登山的力量源泉是。（用文中原句回答）

4、文段引用揚(yáng)赫斯班的話有什么作用？

5、登山隊(duì)員們登山的力量源泉是什么？（用文中原句回答）

（三）

向命運(yùn)挑戰(zhàn)

一個(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)。要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。

命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說(shuō)他至多只能活兩年半。就像正要開放的花朵遭到嚴(yán)重的打擊，霍金的人生面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如果他在命運(yùn)面前軟弱一下，對(duì)自己說(shuō)：“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命運(yùn)的能耐再大，最壞也不過(guò)如此。他對(duì)命運(yùn)說(shuō)：“隨你的便吧。”他對(duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！�

疾病不斷地向他進(jìn)攻。他的病情漸漸加重，肌肉一天天地萎縮下去，走路越來(lái)越不穩(wěn)，連站也變得困難起來(lái)。為了與咄咄逼人的病病魔斗爭(zhēng)，他努力鍛煉。他堅(jiān)持靠自己的力量上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去。

病情不斷地加重�；艚鸾K于站立不住，坐上輪椅；他的手指失去了活動(dòng)的能力，十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還能活動(dòng)。1984年，他說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難，吐字不清，說(shuō)幾個(gè)詞要花好長(zhǎng)時(shí)間。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開了氣管，從此就再也不能發(fā)聲，只能在心里講話。后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)音合成器。他用僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤上敲出要說(shuō)的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言合成器發(fā)出聲音來(lái)。他就用這個(gè)辦法，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告。

在他的挑戰(zhàn)面前，命運(yùn)好像作了退卻，一個(gè)兩年半過(guò)去了，又幾個(gè)兩年半過(guò)去了，他還是堅(jiān)持地活著。

霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不僅僅是指他能活著，更是指他的創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路|吃飯、說(shuō)話都由別人或機(jī)器幫忙，體重只有40公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁(yè)頁(yè)地閱讀。他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，推理著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開始，時(shí)間有沒(méi)有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學(xué)的宇宙模型。

霍金成了偉大的天體物理學(xué)家。他寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史--從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，發(fā)行量達(dá)1000萬(wàn)冊(cè)。他被選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授�；艚鸩粌H以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。

1、霍金遭受了哪些不幸？

2、霍金創(chuàng)造了哪些奇跡？

3、霍金是怎樣以百折不撓的毅力戰(zhàn)勝病魔的？

4、解釋下列詞語(yǔ)

咄咄逼人：

平庸：

5、霍金在如此惡劣的條件下，取得這樣了不起的成就，反映了他的什么精神？（用課文中的句子回答）

6、用“--”標(biāo)出第二、三、四段的中心句。

7、你還讀過(guò)哪些像霍金這樣感人的故事？請(qǐng)寫出他們的名字和一些主要的事跡。

8、文末說(shuō)：“他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的�！闭�(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

肖華

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