【摘要】作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高和交際能力的培養(yǎng)都有重要的作用，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求作文教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生的寫(xiě)作蘊(yùn)含真情實(shí)感，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)。面對(duì)學(xué)生寫(xiě)作模式化、成人化、脫離生活實(shí)際的現(xiàn)狀，中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該采取一些措施改革作文教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生真情寫(xiě)作，提高學(xué)生的作文水平。本文針對(duì)學(xué)生的真情寫(xiě)作總結(jié)了幾點(diǎn)教學(xué)意見(jiàn)，希望能給作文教學(xué)提供幫助。
【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 作文教學(xué) 真情寫(xiě)作 實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G633.34
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-8497（2012）04-0194-01
寫(xiě)作是表達(dá)情感的一種方式，初中作文教學(xué)的目的之一就是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作提高自我認(rèn)知能力和對(duì)生活的感悟能力，如果學(xué)生把寫(xiě)作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，被動(dòng)的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，則無(wú)法達(dá)到作文教學(xué)的目的。
一、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情寫(xiě)作是表達(dá)自我的一種方式，學(xué)生在寫(xiě)作中能夠抒發(fā)自己的感情，緩解自己的壓力，調(diào)整自己的狀態(tài)，但是受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的寫(xiě)作往往追求高分，追求穩(wěn)妥，盲目的套用一些名言警句、空話套話，多采用排比等方式來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文雖然不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題，不會(huì)在語(yǔ)文考試中拉分，但是學(xué)生的個(gè)性也被埋沒(méi)了，作文都是一個(gè)模子刻出來(lái)的，沒(méi)有新意可言，更別說(shuō)抒發(fā)真情實(shí)感了。機(jī)械化的作文訓(xùn)練使學(xué)生逐漸失去對(duì)作文寫(xiě)作的興趣，逐漸懶于動(dòng)筆，懶于思考，寫(xiě)作文也是應(yīng)付教師完成寫(xiě)作任務(wù)，使得作文質(zhì)量每況愈下。教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，創(chuàng)新作文教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的好習(xí)慣，比如鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)周記、日記，建議學(xué)生建立筆記本，專門(mén)記錄優(yōu)美的句子，在寫(xiě)作課上同學(xué)之間可以相互傳閱、相互學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的成就感。
二、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中體驗(yàn)真情我們平時(shí)總說(shuō)，藝術(shù)來(lái)源于生活，同樣，寫(xiě)作也來(lái)源于生活，真實(shí)的寫(xiě)作離不開(kāi)對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，生活能夠?yàn)閷W(xué)生的寫(xiě)作提供大量的素材。很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)都會(huì)有文思枯竭的感受，感覺(jué)無(wú)從下筆，即使自己感覺(jué)這篇文章很簡(jiǎn)單，卻也不知道從何寫(xiě)起，這就說(shuō)明學(xué)生的腦子里缺乏寫(xiě)作素材，沒(méi)有在平時(shí)生活中積累素材，也沒(méi)有對(duì)生活進(jìn)行思考和感悟。教師要鼓勵(lì)學(xué)生深入到生活中去，不但要學(xué)會(huì)審美，還要具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多多參與生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，在對(duì)生活有所感悟時(shí)要以寫(xiě)作的形式記錄下來(lái)，這樣不但為作文寫(xiě)作積累了素材，還鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)可以先從自己感興趣的地方開(kāi)始，捕捉自己覺(jué)得有趣的生活瑣事和生活細(xì)節(jié)，逐漸形成對(duì)生活的認(rèn)知，在寫(xiě)作時(shí)更容易流露真情實(shí)感。
三、在閱讀中豐富學(xué)生情感閱讀能夠讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，并且在不斷的閱讀中，學(xué)生為寫(xiě)作積累了大量的素材，同時(shí)提高了學(xué)生的審美能力，學(xué)生閱讀到優(yōu)美的句子，在摘抄的同時(shí)，也有自己動(dòng)手的沖動(dòng)，增加了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。首先，學(xué)生應(yīng)該充分挖掘教材資源，語(yǔ)文教材中的文章都是名家名篇，具有豐富的內(nèi)涵，不但包含了作者豐富的感情世界，還包含了一定時(shí)期的社會(huì)、民族、文化，給學(xué)生做出了良好的示范，學(xué)生用心去閱讀教材中的文章，體會(huì)作者的思想感情，慢慢的就會(huì)融入到文章中去，和文章中的人物共同去經(jīng)歷那些年代的事跡，和作者形成情感上的共鳴，獲得了情感上的體驗(yàn)。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，畢竟教材中的閱讀內(nèi)容是有限的，而課外閱讀內(nèi)容是無(wú)限的，學(xué)生在豐富的閱讀材料中能夠發(fā)現(xiàn)作者的真情實(shí)感，獲得豐富的情感體驗(yàn)。
四、為學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練提供機(jī)會(huì)在作文教學(xué)開(kāi)始之前，教師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并且要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生都參與到寫(xiě)作訓(xùn)練中來(lái)，為學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練提供機(jī)會(huì)。在作文教學(xué)課堂上，教師要根據(jù)學(xué)生的生活狀態(tài)和環(huán)境來(lái)進(jìn)行作文的命題，只有命題接近學(xué)生的日常生活，學(xué)生才能夠真情寫(xiě)作，如果教師給的題目是學(xué)生沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，那么學(xué)生在寫(xiě)作中也就不可能滲入自己的真情實(shí)感，在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》后，教師可以根據(jù)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，讓學(xué)生參照《背影》里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)一篇自己與親人之間的生活經(jīng)歷，命題看似簡(jiǎn)單，卻對(duì)真情寫(xiě)作有較高的要求，學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上一定要保證是真人真事，流露出真情實(shí)感。在課下，教師可以組織作文比賽，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，提高自己的寫(xiě)作能力。五、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，合理進(jìn)行評(píng)價(jià)由于學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活背景、家庭結(jié)構(gòu)等存在差異，對(duì)于同一件事情，每個(gè)學(xué)生的看法都是不同的，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，既然是真情寫(xiě)作，一定會(huì)滲透學(xué)生的真實(shí)情感，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生創(chuàng)造良好的協(xié)作環(huán)境，讓學(xué)生沒(méi)有壓力地盡情抒發(fā)自己的感情，這樣的文章才是有個(gè)性的，不是千篇一律的，學(xué)生在抒發(fā)個(gè)性的同時(shí)，也對(duì)自己有了更深刻的了解，提高了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)有很大的影響，因此，教師在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和語(yǔ)文基礎(chǔ)，還要看文章的內(nèi)容是否具有真實(shí)性，在作文評(píng)分時(shí)，要在有差異的基礎(chǔ)上提高總體分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生找回自信，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)也應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生的輕松寫(xiě)作創(chuàng)造環(huán)境。真實(shí)是寫(xiě)好作文最基本的要素，學(xué)生要多觀察生活細(xì)節(jié)，多一些對(duì)生活的體驗(yàn)，多一些對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，通過(guò)閱讀豐富自己的情感，激發(fā)自己的寫(xiě)作興趣，教師要為學(xué)生的寫(xiě)作提供更多的機(jī)會(huì)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能夠不寫(xiě)假話、套話，做好真情寫(xiě)作，鍛煉了寫(xiě)作能力。
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謝靜
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