教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力：
1、查閱資料，了解作者琦君生平和主要作品
2、積累詞語，掌握“家醅、一馬當(dāng)先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會 運用。
3、學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。
4、理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
（二）目標(biāo)與方法：
1、有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊。
2、精讀課文，品味精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1、理解文章通過寫春酒所展示的故鄉(xiāng)風(fēng)俗之美和人情之美。
2、體會文章中蘊含的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重點、難點：
1、了解作者故鄉(xiāng)浙江溫州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
2、品讀，仔細(xì)揣摩文中重點句子的含義及其中蘊含的思想感情。
教學(xué)方法：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)，師生共同探究。
2、討論法、問答法、幻燈片演示法。
教具準(zhǔn)備：Power Point課件
教師準(zhǔn)備：
1、了解作者琦君及其作品。
2、準(zhǔn)備課堂所需的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、學(xué)生充分預(yù)習(xí)，掃清文詞障礙，初步理解課文內(nèi)容。
2、誦讀課文，讀出感情。
課時設(shè)計：一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
導(dǎo)課，板書課題：
今天老師就要給大家?guī)礴h(yuǎn)在他鄉(xiāng)捧來的《春酒》。（幻燈片展示課題）。
檢查預(yù)習(xí)：
1、走近作者（幻燈片展示）
琦君，臺灣著名女作家，原名潘希真，生于浙江溫州，1949年赴臺灣，后定居美國。作品有散文集，小說集及兒童文學(xué)30余種。我們所要學(xué)習(xí)的《春酒》是她的一篇散文。
2、請準(zhǔn)確地讀出下列字音。（幻燈片展示）
甘醇（chún） 健脾（pí） 斟酒（zhēn） 橄欖（gǎnlǎn）
過癮（yǐn） 煨燉（wēidùn） 枸杞（gǒuqǐ） 挑剔（tī）
如法炮制（páo）
3、理解下列詞語含義。
家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。
落幕：閉幕。
過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。
挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。
顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。
興高采烈：興致高，情緒熱烈。
四、識春酒，知文意：（幻燈片展示問題）
請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考一下：文章主要寫了哪些人？哪些事？哪些物？他們留給你怎樣的印象？（讀文思考）
五、品春酒，品細(xì)節(jié)，體會蘊含在春酒中的美好情感。（幻燈片展示問題）
請大家以我們的學(xué)習(xí)小組為單位，討論大屏幕上這四個問題，等一下我找同學(xué)起來交流，看哪位同學(xué)交流得最好，最出色。
1、作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？
教師引導(dǎo)明確：作者在 文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思念之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
2、哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)我兒時的童心童趣？請找出來讀一讀，評一評。(讀文、勾畫)
如：“我呢,就在每個人懷里靠一下,用筷子點一下酒,舔一舔,才過癮 �！�
“早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了�！�
3、如果想把文中描寫母親的細(xì)節(jié)拍攝成一個個特寫鏡頭，你最想選擇哪一個細(xì)節(jié)？為什么？
歸納總結(jié)：母親是一個聰明能干，熱情好客，淳樸賢惠，溫柔慈愛的人。
4、文中除了寫母親這樣的個體外，還有哪些人？（鄉(xiāng)鄰們，如阿標(biāo)叔）
鄉(xiāng)鄰之間的關(guān)系怎樣？請找出具體的句子讀一讀。
歸納總結(jié)：鄉(xiāng)鄰之間親密隨和、融洽溫馨，寫這些是為了體現(xiàn)故鄉(xiāng)的人情美，人性美。
六、探主旨
文中哪句話最能表達(dá)作者強烈的思鄉(xiāng)之情？請找出來讀一讀。
明確：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊�？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴�？”
我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這句話呢？我們試著讀這一句，讀出情感，談出味來。（至少讀2遍）
七、拓展延伸
(一)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。
“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。王灣《次北固山下》
“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。崔顥《黃鶴樓》
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！�(王維<九月九日憶山東兄弟>)
“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白�！�(杜甫<月夜憶舍弟>)
(二)展示自己仿寫的詞《蘇幕遮 鄉(xiāng)愁》：
夜色闌珊，燭光如炬。燈火故里回家路。驀然回首，而立年矣，年華已虛度。
明月高樓，孤燈清影，揮筆如雨灑青書，舉杯倚窗，酒入愁腸，點點是鄉(xiāng)愁。
八、課堂總結(jié)
九、附板書設(shè)計：
黨曉彬
[《春酒》教學(xué)設(shè)計 (人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：