[學(xué)生思想狀況分析]
當(dāng)代的中學(xué)生幾乎都是獨生子女，他們已經(jīng)習(xí)慣了家長對他們的付出，甚至形成了以自我為中心的比較片面的人生觀，往往只注重自己的感受而忽略了別人。人生活在一個群體中，應(yīng)該懂得關(guān)注別人的行為和思想，學(xué)會尊重，尊重他人、尊重社會、尊重自然。
[德研目標(biāo)]
1、德育認(rèn)知：回顧“尊師重道”的典故，了解我國“尊師重道”的傳統(tǒng)。
2、過程與方法：通過讀故事、講故事、猜成語、做游戲等活動，進(jìn)一步理解“尊師重道”的含義。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“尊師重道”乃至尊重他人的人生觀。
[德研重點]
“尊重”是人類各民族在漫長歷史發(fā)展中形成的基本倫理理念或“最起碼的道德共識”，是傳統(tǒng)美德的最基本的部分。對一個人來講，尊重是一種修養(yǎng)，一個人只有懂得尊重，他的人格才是健全的人格。尊重就其內(nèi)涵來說，指尊重人的尊嚴(yán)，尊重人的基本權(quán)利和責(zé)任，尊重人的價值，尊重人在自己發(fā)展中的主體地位。就其外延來說，包涵尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識等各個方面。
[德研難點]
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、討論的過程中，切實地意識到“尊師重道”的重要性，并能把“尊師重道”乃至尊重他人的理論體現(xiàn)在自己的實踐中。
[德研設(shè)計思路]
[德研教學(xué)過程]
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入語：自古以來，中國就是禮儀之邦，中華民族5000年的歷史，也正是一部文明禮儀的發(fā)展史。21世紀(jì)的今天，我國人民熱情好客、文明禮貌、樂于助人等優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道，繼承和發(fā)揚我們祖輩流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的歷史責(zé)任。
有這樣一個字在我國的文明史中占有了很重要的一席之地，從古至今，它一直是人們談?wù)摰脑掝}，那就是--“尊”字。請同學(xué)們回憶一下，我們平時常用的有哪些與“尊”有關(guān)的詞語？
以小組為單位歷數(shù)有關(guān)“尊”的詞語：尊嚴(yán)、尊稱、尊崇、尊貴、尊長、尊駕，尊重老人、尊師重道等等。 通過組詞，讓學(xué)生了解“尊”的內(nèi)涵和外延。明確“尊重”就其內(nèi)涵來說，指尊重人的尊嚴(yán)，尊重人的基本權(quán)利和責(zé)任，尊重人的價值，尊重人在自己發(fā)展中的主體地位。就其外延來說，包涵尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識等各個方面。
同學(xué)們，今天我們就來著重說說這一個詞--“尊師重道”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我們每個人的成長歷程中，無不傾注著老師的關(guān)懷和期望。是老師的愛伴隨著我們成長，是老師的目光引導(dǎo)著我們前行。
在我國歷史上，最早開創(chuàng)私人講學(xué)的孔子，據(jù)說有弟子三千，學(xué)有所成的就有“七十二賢”。古人把老師與知識緊密相連，無不把尊敬老師放在首位。張良橋頭真誠拜師等故事無不出于這樣真摯的情感。
今天，我們就來重溫尊師重道這一優(yōu)良傳統(tǒng)吧。
從“尊重”引入“尊師重道”這一話題。高一學(xué)生剛剛離開初中，對初中的老師都懷著不舍和感激之情。這個環(huán)節(jié)，試圖喚起學(xué)生對一生中所遇老師的回憶，對老師對我們的諄諄教誨的回憶，對老師對我們付出的每一分的感激。
請看小品，同學(xué)們猜猜這個故事的名稱。 看小品，猜成語
楊時四十歲的時候在洛陽求教于程頤。一天他去拜見程頤時，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時就恭敬地站在旁邊，一直沒有走開。等到程頤醒來的時候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了。
--程門立雪（《宋史道學(xué)傳二楊時》） 1、生動形象的小品，讓學(xué)生通過楊時對程頤的態(tài)度，了解古人對老師的尊重，并且理解對老師的尊重，實際上也是對知識、對真理的尊重。
2、加強高一新同學(xué)之間的合作。
同學(xué)們，這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語
看完了程門立雪的故事，我們來一場競賽吧。規(guī)則是：
1、以小組為單位，每個小組派出兩個選手，進(jìn)行有關(guān)“尊師”的典故、現(xiàn)代人關(guān)于“尊師”的故事的講述。
2、每組位同學(xué)都有一次機會，每一位講述時間為一分鐘，一分鐘到即停止講述，在一分鐘之內(nèi)所講述的故事完整方可算有效。
3、哪組在規(guī)定時間內(nèi)講的故事多，哪組就算贏。 子貢以太陽、月亮喻孔子；漢明帝敬師；朱德敬禮；周恩來贈款；彭德懷便服見師；魯迅尊師；華羅庚敬師，張樂平不忘恩師等等。 1、讓同學(xué)們懂得，古往今來，大凡成功之士對自己的老師總是尊重有佳，讓學(xué)生理解，尊師重道不僅是一種美德，更是一種氣質(zhì)。
2、用競賽的形式比一比學(xué)生對這一類故事的熟悉程度，易于引起學(xué)生的重視，對學(xué)生能起潛移默化的作用。
3、鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確流利地運用祖國語言的能力。從側(cè)面展示尊師的成果。
緊張的競賽之后我們大家輕松片刻吧，請聽同學(xué)們獻(xiàn)上的關(guān)于尊師重教的歌曲。 學(xué)生演唱《長大后我就成了你》等歌曲。（或，放相關(guān)的音樂，讓同學(xué)競猜歌名） 寓教于樂，以學(xué)生喜歡的形式來強化“尊師”的主題。
漫漫歷史長河中，“尊師重道”一直被人們認(rèn)為是一種傳統(tǒng)美德，各行各業(yè)都講究尊師重道。你看，不師者，廢學(xué)之漸也。不向老師學(xué)習(xí)，就等于開始漸漸地放棄對學(xué)問的追求。
國將興，必貴師而重傅。國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術(shù)的師傅。
疾學(xué)在于尊師。要很快學(xué)得知識才干，首先在于尊敬老師。
君子隆師而親友。 品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友。
聽著古人的諍言，我們應(yīng)該明白，尊師重道，應(yīng)該出現(xiàn)在每時每刻，深入到我們生活中的各個環(huán)節(jié)。
下面請看小品，找一找小品中所展示的內(nèi)容在尊師重教禮儀方面有哪些做得不好的地方，找得越多、描述越準(zhǔn)確的有獎品喲！
小品：在校的一天。
1、通過小品，生動形象地再現(xiàn)現(xiàn)實生活中的在校一天，提示學(xué)生在日常生活的細(xì)節(jié)中，踐行“尊師重道” 。
2、以“找碴”、“糾錯”的形式來灌輸尊師重道的理念，易調(diào)動學(xué)生積極性、集中注意力。
古時的人們大都是尊師的，即便是萬人之上的天子也必須尊師。天子封國師時，滿朝文武百官連同天子本人都要叩拜老師�？梢�，重道必先尊師實在是千古不變的真理。
不但教給我們知識、教育我們做人的老師我們應(yīng)該尊重，任何的長輩，我們都應(yīng)該去尊重，大而言之，道之所存，師之所存也！
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你在長輩身心俱憊時送上一杯清茶，當(dāng)你在路上攙扶一位老人過馬路時，當(dāng)你向長于你的普通人送上尊重的微笑時，愛意就已傳給了身邊的人。
讓我們攜起手來，一個溫暖的微笑、一絲善意的眼神、一句關(guān)心的話語、一個問候的電話，都會讓他們感到無比的欣慰，讓我們趕快行動起來吧！
尊師重道，我們永遠(yuǎn)銘記！
和諧之花，始于尊重！
由“尊師重道”談及“尊重”這個話題，啟發(fā)學(xué)生：不僅僅是老師需要我們?nèi)プ鹬�，其他的長輩，哪怕是陌路人，都需要我們?nèi)ァ白鹬亍薄?/p>
[德研教學(xué)反思]
1．以《程門立雪》的小品生動而直觀地讓學(xué)生了解古人對老師的態(tài)度，既能緊扣主題，又能讓學(xué)生體會到“尊師重道”傳統(tǒng)之長。
2．以小組競賽的形式，對“尊”進(jìn)行組詞，講述“尊師的故事”，這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又能更加深刻地理解“尊師重道”的含義。相關(guān)主題獻(xiàn)唱或猜聽既活躍了氣氛，又將主題教育巧妙地劃入，教育形式自然而不生硬。
3．通過《在校的一天》小品，讓學(xué)生找出生活中學(xué)生不夠尊重或者在形式上做得不妥之處，能教活學(xué)生“怎么做”，這就與開場的《程門立雪》形成了呼應(yīng)，整場活動正反對比，學(xué)生學(xué)什么、棄什么，了然于胸。
秋楓
[《中華傳統(tǒng)禮儀之--尊師重道》課例 主題班會稿(高一)]相關(guān)文章：
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