云夢縣隔蒲祥山中學 余國福
我是隔蒲祥山中學普普通通的一員，所幸的是，我親身經(jīng)歷了我校由隔蒲中學向隔蒲祥山中學的轉(zhuǎn)變，親眼目睹了我校青春亮麗的風采，親耳聆聽了發(fā)生在我校的一個個動人故事。在我的大腦里最鮮明的感受是：學校教學設施裝備齊全，學生學習興趣盎然。
多媒體的使用為學生的學習插上了金色的翅膀。
多媒體教學在開發(fā)學生智力中具有優(yōu)越性。多媒體教學模式的產(chǎn)生，改變了原來傳統(tǒng)的教育思想，單調(diào)乏味的課堂教學，逐漸被充滿色彩美、圖像美、立體美等聲形并茂的視聽素材所代替，學生所向往的“一切教育帶有樂趣”的愿望正在變成現(xiàn)實。靈活多樣的多媒體教育模式使教學效果實現(xiàn)最優(yōu)化成為可能。
多媒體的使用強化了學生的記憶。老師在使用多媒體傳授知識的過程中，有許多不同類別的記憶材料。有的是圖像，有的是文字，有的是數(shù)字，有的也可能是聲音等等。這些比起原來的單純的讀記要好得多。
多媒體的使用有助于提高學習效率。采用多媒體技術(shù)進行教學，可充分調(diào)動學生的耳、口、眼、手等多種感官來投入學習。多媒體系統(tǒng)的交互作用，好像形成了一個全方位的信息網(wǎng)，讓學生感受到一種真實感、親切感，在這種條件下獲取信息的效率明顯提高，加快了學習進程，提高了學習效率。
理化生實驗室的利用為學生開辟了提高能力的空間。
激發(fā)了學生的學習興趣，創(chuàng)設了學生認識知識規(guī)律的情境，幫助學生掌握科學研究的基本過程，培養(yǎng)了他們初步的觀察能力、動手能力、研究能力和創(chuàng)新能力，大大地激發(fā)了他們的學習熱情。
多功能室的利用為學生的身心健康成長創(chuàng)造了條件。
體育室給學生提供了自主運動的時間和空間，因為體育讓他們置身于運動和情感交流的情境之中,反復去感受運動中的成功與愉悅,在不斷鍛煉完善自我和欣賞他人的過程中,使個人的體質(zhì)、氣質(zhì)、智能、能力得到最大限度的發(fā)展。
音樂室是學生感受音樂美的天堂，因為樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表演的形態(tài)美、演唱演奏的情感美，都是其它學科難以比擬的。它既陶冶了學生的情操，豐富了聯(lián)想、開啟了智力、活躍了思想，還鼓舞了斗志。
美術(shù)室更是學生享受美的樂園，因為美術(shù)是直觀形象的視覺藝術(shù)，它的鮮明生動的造型、富有情趣的色彩和直觀感人的藝術(shù)特征，更能引起學生的興趣，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化的教育作用。
圖書室更是學生獲取知識的天地，因為在這里，他們的視野變得比較開闊，圖書室真正成為了豐富他們課外知識的主要渠道，成為培養(yǎng)他們終生學習習慣的基地，成為提高他們綜合能力的重要陣地。
只言片語，完全不足以表達我對我們學校的認識、感受和熱愛。讓我們攜手并肩，共創(chuàng)隔蒲祥山中學美好燦爛的明天。
2017-11-30
余國福
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