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《我的叔叔于勒》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級上冊)

發(fā)布時間:2016-2-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    點、線、面、教學(xué)

在語文教學(xué)中,把握好的切入點,在點畫出一條或兩條反映課文內(nèi)容或主題的亮線,圍繞其主線深入分析全篇課文,這樣便于激發(fā)學(xué)生興趣,便于教學(xué)有序生動,也容易達到教學(xué)目的。

《我的叔叔于勒》的教學(xué)可以這樣設(shè)計:先找出切入課文的“點”--課文對于勒稱呼的詞語,然后畫線--為什么會有如此不同的稱呼,畫出一條小說構(gòu)思的情節(jié)線;這其間菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度在如何變化?畫出一條人物情感變化線。再以“線”及全篇--小說是從人物的哪些語言、動作、表情等揭示人物的態(tài)度變化的,這樣便于深刻理解小說隱含的主題思想。

[平臺展示]

下面請看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計的《我的叔叔于勒》的主要教學(xué)過程。

1.  教師:請同學(xué)們掃讀課文,把課文中對于勒稱呼的詞語找出來。

同學(xué)們掃讀課文,勾畫圈點,找出課文前后對于勒稱呼的詞語是:

壞蛋、流氓、無賴;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、賊、流氓。

2.  學(xué)生們分組討論發(fā)言:小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼?

3.  教師指明回答后小結(jié)。

因為于勒當(dāng)初花了菲利普夫婦的錢--于勒到美洲賺了錢,不僅愿意還他們的錢,而且還可以多給他們錢--破產(chǎn)又失去了錢,又可能要回來花他們的錢。

4.  教師:在上面這一過程中,菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又是如何變化的。

學(xué)生讀書討論,教師引導(dǎo)小結(jié):恐怖--希望--恐怖、仇恨。

5.  學(xué)生活動:分組讀課文,找出能反映其“恐怖”希望“恐怖、仇恨”的語言、行動、表情。分小組交流意見。

6.  教師小結(jié):

①     師結(jié)合板書歸納:

稱呼于勒

↓壞蛋、流氓、無賴-正直的人-家伙、賊、流氓    

          于勒---花了錢---賺了錢---破產(chǎn)沒有錢

↑ (態(tài)度)恐怖--希望--恐怖、仇恨

         菲利普夫婦

      ②師引導(dǎo)分析:小說中菲利普夫婦對于勒的稱呼在變,對于勒的態(tài)度在變,這變來變?nèi)サ脑蚴鞘裁?-錢,這變來變?nèi)ブ形ㄒ徊蛔兊氖鞘裁?-錢,這就形象地揭露資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系,反映了資本主義社會的黑暗與腐朽 

三、深入探究--“人物形象”

1、教師提問:前面的評價分別是誰說的?分別反映了人物怎樣的性格?

注意下面的細節(jié)描寫:

①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后,不接著寫于勒,而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣,寫父親永不變更的話。

②我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:“你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?” 母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說:“我想就是他。去跟船長打聽一下吧!

③母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的!

④“我心里默念道:‘這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔!边@默念的三句話意思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理?

2、學(xué)生明確:“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色,通過人物語言的分析,讓學(xué)生明確:

菲利普是典型的小市民形象,他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷,有著一副可憐又可鄙的拜金相。

菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外,還精細、刻薄、潑辣。

“我”富有正義感和憐憫心。

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黃雪琴

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