《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo) 1．提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。

2．?dāng)⑹乱⒁庠斅�，選材要有典型性。

3. 掌握抓住景物的特點(diǎn)來描寫的方法。

4．體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

重點(diǎn) 提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。體會(huì)文章景色描寫的作用。

難點(diǎn) 掌握如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行景物描寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

二、地球上除了南北兩極以外，還有個(gè)地方被稱為第三極，你知道是哪里嗎？（珠穆朗瑪峰）今天我們來學(xué)習(xí)第23課《登上地球之巔》，看看我國的登山勇士是怎樣征服珠峰的。首先請(qǐng)看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、 1.提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。

2．?dāng)⑹乱⒁庠斅�，選材要有典型性。

3. 掌握抓住景物的特點(diǎn)來描寫的方法。

4．體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

二、指導(dǎo)自學(xué)（2分鐘）

1.自讀課文圈出不會(huì)讀和不理解的字詞。

2..找出登山過程的時(shí)間，海拔高度。

3..標(biāo)出各段序號(hào)，并按時(shí)間順序給課文劃分段落。

小組內(nèi)討論：登山隊(duì)員身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）

四、檢查自學(xué)效果，并引導(dǎo)學(xué)生更正（10分鐘）。

1.注音：峰巔砭骨崔巍滯留窒息匍匐

2.釋義：

砭骨；刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。

履踐；踩踏。

崔巍；形容山高大雄偉。

養(yǎng)精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。

齊心協(xié)力；眾人一心，共同努力。

勇往直前；勇敢的一直往前進(jìn)。

3.本文以時(shí)間順序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰巔的經(jīng)過�？梢苑譃槿齻€(gè)部分：

第一部分（1~8段）四名勇士登上第二臺(tái)階

第二部分（9~15段）劉連滿因過度疲勞停止攀登，他冒著死亡的危險(xiǎn)，將氧氣留給隊(duì)友。

第三部分（16~23段）三名勇士在氧氣用完的情況下登上了峰巔。

4.找出課文中你認(rèn)為最精彩的景色描寫，讀一讀，想一想這些景色描寫是抓住什么特點(diǎn)來寫的？這些景色描寫有什么作用？（教師提示：本文的寫景，一類是寫環(huán)境的惡劣，突出隊(duì)員的精神；另一類是寫景色的美麗，既烘托隊(duì)員美好的追求，又帶給讀者美的享受，調(diào)節(jié)閱讀的情緒。）

5 細(xì)細(xì)體悟

a.通觀全文，請(qǐng)你把能體現(xiàn)艱難的句子找出來，讀一讀

提示：直接描寫隊(duì)員們攀登艱難的句子

如:(第5小節(jié))冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒,在陡滑的巖壁上攀登,他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn).

(第六小節(jié))巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……

(第22小節(jié))他們每跨越一步,就不得不停下來休息很長(zhǎng)的時(shí)間……

攀登的高度與攀登的時(shí)間關(guān)系的句子

如:(第4小節(jié))突擊頂峰的隊(duì)員走了大約兩個(gè)鐘頭,才上升了大約70米

(第8小節(jié))他們攀登整個(gè)”第二臺(tái)階”,共花費(fèi)了五個(gè)多小時(shí),而用在攀登這最后三米巖壁的時(shí)間,卻長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)

(第22小節(jié))他們的行動(dòng)更加遲緩了,甚至攀過一米高的巖石,也需要半個(gè)多小時(shí)

b:從這寫些句子中你讀出了什么?

我讀出了。。。。。。(可以是奮不顧身,勇往直前,意志堅(jiān)定等等