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《月跡》 學(xué)案設(shè)計(蘇教版七年級)

發(fā)布時間:2016-2-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        

教學(xué)目標(biāo):1、掃清字詞障礙。            2、梳理情節(jié),了解文中所寫尋月的全過程。 

3、掌握散文“形散神不散”的結(jié)構(gòu)特點。 4、品味文章的語句,揣摩在表達(dá)意義上的作用,培養(yǎng)熱愛生活,追求美好事物的積極心態(tài)。

教學(xué)重點:目標(biāo)2、3

  教學(xué)難點:目標(biāo)2     教學(xué)方法:探究與討論相結(jié)合     

一、自主學(xué)習(xí):

1、作者資訊:本篇課文的作者是當(dāng)代作家、散文家          ,原名       ,陜西     人。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》《賈平凹自選集》,長篇小說《商州》《         》《         》,自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。

2、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

滿盈(    )     裊裊(    )       嫦e(     )       屏(   )氣

倏(  )忽       掬(   )著        酥酥(   )      面面相覷(   )

粗糙(   )      鐵锨(    )       爭zhi(   )       糾纏(     )

二、 整體感知:

1、梳理情節(jié)脈絡(luò):請根據(jù)課文的內(nèi)容,將下面的提綱補(bǔ)充完整。

(1)盼月                          

鏡中看月

                 院中望月

(2)   月   杯中“    ”       

                 河中尋月 

                      見月  

(3)議月

2、本文的線索是什么?是按什么順序來記敘的?

                                                                             

                                                                       

三、 合作探究:

1、結(jié)合課文內(nèi)容說說,作者為什么要以“月跡”為題?寫孩子們尋月,有什么深刻含義?

                                                                             

                                                                       

                                                                             

2、本文中孩童的群像刻畫的十分到位,但“奶奶”這一形象也絕不可或缺,這一形象在文中有何作用? 

                                                                           

                                                                       

                                                                             

                                                                       

3、散文最大的特點是“形散而神不散”。那么本文的“形”和“神”各指什么?

                                                                           

                                                                       

                                                                             

                                                                       

四、 品味賞讀:

1、 作者在第三段寫月亮?xí)r使用了什么樣的表現(xiàn)手法?試舉出例句加以說明。

                                                                      

                                                                       

                                                                        

                                                                      

2、課文最后一段在結(jié)構(gòu)有什么作用?開頭寫”我們這些孩子,什么都覺得新鮮,常常又什么都不覺滿足!倍Y(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”,這是為什么?

                                                                      

                                                                       

                                                                        

                                                                      

3、本文中心:                                                          

                                                                        

                                                                      

課堂練習(xí):課后習(xí)題 

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韓云生

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