一、活動(dòng)目的：
1、接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。
2. 通過對(duì)音樂作品的感受和評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)對(duì)這片浩瀚的文學(xué)世界充滿探索的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。由此來提高他們的審美能力和表達(dá)能力（包括口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力）。
3. 通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達(dá)對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)與感悟。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師利用一周時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生重讀課本中與音樂有關(guān)的文章，課外搜集與音樂相關(guān)的文章，利用閱讀課和早讀時(shí)間朗讀與交流；于每節(jié)課課前推介一首名曲，師生共同欣賞。
布置學(xué)生課外尋找、搜集、購買并聆聽古今中外經(jīng)典名曲，了解音樂的相關(guān)背景資料。 在學(xué)生的準(zhǔn)備過程中，教師要及時(shí)了解他們的合作探究情況，隨時(shí)給予指導(dǎo)。
三、活動(dòng)過程
（一）、乘著音樂的翅膀，穿行于文學(xué)的天空
1、 聽一段歌曲
（點(diǎn)擊課件播放歌曲《明月幾時(shí)有》的flash音頻動(dòng)畫）
⑴、 說說蘇軾的《水調(diào)歌頭》背后的故事
明確：從詞序來看，這首詞蓋為醉后抒情，懷念兄弟（子由）所作。當(dāng)時(shí)蘇軾被貶密州政治失意，與蘇轍六年未見。正值中秋夜，面對(duì)皓月當(dāng)空，蘇軾觸景生情、思緒萬千，為求自我解脫，舉杯銷愁，并作此詞。
⑵、談?wù)勀銓?duì)《水調(diào)歌頭》的理解
提示：結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷來談。
⑶、你最喜歡的一句詞。
你對(duì)這首詞中哪句話深有感觸，用心感受詞的意境，請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀。
由"月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。"來談對(duì)人生的思考。
⑷、在古韻悠揚(yáng)的樂聲中，同學(xué)們集體吟誦《水調(diào)歌頭》，感受詞的意境。
2、欣賞《鄉(xiāng)愁》配樂詩朗誦：
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭 后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
余光中的《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩。就詩的每一節(jié)來看，句子有長有短，參差不齊。但全詩四節(jié)，節(jié)與節(jié)之間，對(duì)稱、和諧、均衡，呈現(xiàn)整飭美。根據(jù)抒情需要，詩人用了復(fù)沓手法。全詩各節(jié)都采用“鄉(xiāng)愁是--”與“我在這頭……在那（里）頭”的句式。復(fù)沓手法的運(yùn)用，既突出地抒寫了鄉(xiāng)愁，又分清了詩的層次脈絡(luò)，從而增添了旋律美，增強(qiáng)了節(jié)奏感。各節(jié)的第二句，都有“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”等數(shù)量詞及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞，同一位置上詞語的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，造成一種類似音樂的回環(huán)往復(fù)、抑揚(yáng)頓挫、一唱三嘆的旋律，增強(qiáng)了詩的音韻美。
（二）、乘著音樂的翅膀，飛翔在藝術(shù)的天堂
品一首摯愛歌曲：
（六人一組，以小組為單位，將自己課下深入探究過的曲目推介給同學(xué)們。）
⑴、請(qǐng)每個(gè)小組將他們所喜歡的曲目推薦給大家。交流各自感悟，感受音樂魅力。
⑵、評(píng)選出"我們最喜歡的音樂"、"最佳推薦小組"、"最佳美工獎(jiǎng)"、"最佳風(fēng)度獎(jiǎng)".
根據(jù)"詩、畫、樂配合是否恰當(dāng)；詩作、畫作、音樂的選擇是否富有意境和情趣；推介是否富有創(chuàng)造性和想象力；表達(dá)是否流暢和清晰"等要求投票選出。
（三）、 乘著音樂的翅膀，倘佯在心靈的海洋
說一些內(nèi)心感悟：
在課堂上開展"一句話形容音樂--一段話描寫音樂--一篇文章抒寫音樂"有梯度的的寫作練習(xí)。提倡學(xué)生特別注意有靈性的個(gè)性語言表達(dá)。
（四）、乘著音樂的翅膀，了解中外經(jīng)典。
1、走進(jìn)民族音樂.（師述：流行音樂新潮時(shí)尚，深得年輕人的喜愛，流行反映了一個(gè)時(shí)代一個(gè)時(shí)期的欣賞趣味，可是同學(xué)們關(guān)注過那些超越了流行傳唱不衰的經(jīng)典作品嗎？現(xiàn)在讓我們一起把目光轉(zhuǎn)向民族音樂（點(diǎn)擊課件， “民族音樂”）。
播放下列曲目。
《邊疆的泉水清又純》
《信天游》
《好一朵茉莉花》
《珠穆朗瑪》
《月光下的鳳尾竹》
2、聽音樂，猜樂器猜曲目，講典故敘來歷，一起來欣賞。
《二泉映月》
《高山流水》
《梁祝（小提琴協(xié)奏曲）》
（五）、交流各自感悟，感受音樂魅力。
學(xué)生做準(zhǔn)備，可用“我最喜歡 （音樂曲目），因?yàn)?nbsp; ”句式談自己的感悟。
（六）、我手寫我心，把自己對(duì)音樂的感悟用最美的語言記述下來。
1、 學(xué)生自由寫作訓(xùn)練
2、 小組交流推薦佳作
3、 佳作展讀。（師生共同點(diǎn)評(píng)）
總結(jié)語：
今天我們乘著音樂的翅膀，在輕歌曼舞的飛天中，穿行于文學(xué)的天空、飛翔在藝術(shù)的天堂、倘佯在心靈的海洋，飄向那浩渺無涯的宇宙。此時(shí)音樂已滲透到了我們的血液里，供給著我們的生命。當(dāng)你沉浸在音樂的世界中時(shí)，你仿佛于片刻間便得到了人生的真諦。雖然今天的課就此結(jié)束，但音樂不會(huì)逝去，因?yàn)槲覀冞�有生動(dòng)的心靈。
羅有志
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