孝南區(qū)祝站二中九年級(jí)（下）語文高效導(dǎo)學(xué)案
課題：13、《威尼斯商人》 主備：羅有志 審核：祝站二中九年級(jí)備課組
姓名： 班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解話劇的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。
2．了解戲劇沖突在話劇中的作用。
3．理清劇本的思路，把握人物關(guān)系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫作思路)。
4．了解莎翁作品的語言特點(diǎn)。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
【鏈接材料】1--作者簡介。莎土比亞（1564---1616），威廉莎士比亞是英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。 1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當(dāng)雜役．馬夫．演員．導(dǎo)演和“環(huán)球劇院”的股東。他一生寫了兩部長詩．一百五十四首十四行詩和三十六個(gè)劇本（包括十一部悲�。挪繗v史�。肯矂『蛡髌鎰∪似渲兄麆∽饔斜瘎 豆防滋亍贰磰W賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀(jì)和十七世紀(jì)初期英國資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求。他在創(chuàng)作中運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對莎士比亞的創(chuàng)作給予很高的評價(jià)，提出藝術(shù)創(chuàng)作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞化”，是要求真實(shí)地和正確地反映出時(shí)代的脈搏，要求情節(jié)不僅具有濃厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環(huán)境中的典型性格。莎士比亞劇作情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練優(yōu)美，對歐洲文學(xué)和戲劇的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
【鏈接材料】2--時(shí)代背景�！锻崴股倘恕肥巧勘葋喸缙趧�(chuàng)作的一部喜劇。這時(shí)期正當(dāng)伊麗莎白女王統(tǒng)治的盛世，英國成了統(tǒng)一的民族國家。新興資產(chǎn)階級(jí)剛登上歷史舞臺(tái)。人文主義者生氣蓬勃。他們提倡人權(quán)自由．個(gè)性解放，反對封建割據(jù)和教會(huì)的統(tǒng)治。這就使莎士比亞的喜劇充滿了樂觀主義的色彩�！锻崴股倘恕肪捅憩F(xiàn)了新興的商業(yè)資本對封建的高利貸資本的勝利，歌頌了人文主義的友誼．愛情及個(gè)性的自由解放。
1、生字注音
惻隱（ ） 尊翰（ ） 皰代（ ） 豁( ) 癖( ) 凜( ) 腌贊( )
稽( ) 霖( ) 契( ) 銘( ) 砥( ) 爵( ) 憐憫( ) 磅( )
袒( ) 訴訟( ) 劊子手( )
2、詞語積累
惻隱：對受苦難的人表示同情。
尊翰：對別人來信的尊稱。翰，這里指書信。
遍稽群籍：查遍所有的書籍�；翰榭�。
折衷是非：判定誰是誰非，折衷，這里指對爭執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷．裁決。
庖代：是成語“越俎代庖”的簡單說法。意思是越權(quán)辦事或者包辦代替，這里指代理他人的職務(wù)，庖，廚師。
釣裁：恭請作出決定的意思。鈞，舊時(shí)對尊長或者上級(jí)用的敬詞。裁，判斷，決定。
萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。
中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三峽）一樣。
3、敘述故事梗概。理清情節(jié)和人物之間的關(guān)系。
二、探究展示：
1、這場矛盾沖突的集中點(diǎn)在哪里？
2、如此荒唐的契約為什么一定得履行？夏洛克為什么一定要以割肉來賠償？
3、化解這場矛盾沖突的關(guān)鍵人物是誰？她是如何使矛盾沖突發(fā)生劇烈的變化的？
4、①夏洛克是一個(gè)怎樣的人物形象？你根據(jù)什么做出這樣的判斷？ ②作者對他抱什么態(tài)度？我們怎么看待作者的態(tài)度？ ③你對夏洛克抱什么態(tài)度？假如有機(jī)會(huì)遇到他，你想對他些什么？
5、安東尼奧是一個(gè)怎樣的形象？你怎樣評價(jià)他？
6、請你概括一下鮑西婭的思想性格特點(diǎn)，并說說你根據(jù)什么做出這樣的判斷？ 請你評價(jià)鮑西亞這個(gè)人物形象。
7、找出個(gè)性化的語言并進(jìn)行品析
8、怎樣理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾？
三、練習(xí)反饋：
閱讀《囚綠記》（節(jié)選）一文，回答問題。
①我住在北平的一家公寓里�！@房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長著常春藤。當(dāng)太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時(shí)候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時(shí)候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。 ……………………
②我快活地坐在我的窗前。度過了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
③我天天望著窗口常春藤的生長�？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
④忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅�！�
⑤可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)��！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心�？墒俏仪粝底∷�，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
⑥它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子�！�
1、選文以作者對長春藤的感情變化線索安排行文：________→觀綠→________，表現(xiàn)了作者對“綠”的酷愛之情。
2、在作者眼里，綠枝條有著怎樣的特點(diǎn)？寫出其中兩點(diǎn)并舉例說明。
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3、選文第④段對于“綠”在我案前生長，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過了任何種的喜悅�！闭埥Y(jié)合選文說說你對“生的歡喜”一詞的理解，并說說“綠”還可以用來象征什么？
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4、選文第⑤段說“植物是多么固執(zhí)啊”，從文中找出表現(xiàn)其“固執(zhí)”的理由，并分析這樣描寫表現(xiàn)力長春藤什么精神品質(zhì)。
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5、下面說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
Ａ.第①段“當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時(shí)候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了�！边@句話是從側(cè)面反襯我愛綠之深。
Ｂ.第④段第一句“忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我”是個(gè)過渡句，在結(jié)構(gòu)起承上啟下的作用。
Ｃ.“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。”一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出作者喜歡綠色的原因。
Ｄ.“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃�！边@句細(xì)膩地描寫了青藤顏色的變化，真切地反映了作者對青藤綠色漸消的心急和憐愛。
羅有志
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