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《在烈日和暴雨下》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-8-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文,理解小說(shuō)基本內(nèi)容,感受祥子悲苦的生存環(huán)境,體會(huì)其         悲慘命運(yùn)。

         2.體會(huì)景物描寫(xiě)的魅力,把握其特色和作用。

         3.品味文章精妙傳神的語(yǔ)言。

教學(xué)重、難點(diǎn) 景物描寫(xiě)方法   人物悲慘命運(yùn)

教、學(xué)具 小黑板

預(yù)習(xí)要求 1.朗讀課文,了解小說(shuō)節(jié)選部分基本內(nèi)容。

         2.找出文中景物描寫(xiě)的語(yǔ)句,分析其特色。

         3.初步體會(huì)人物的命運(yùn)。

一、導(dǎo)入本課,揭題

   上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》,感受了于勒這樣一個(gè)小人物的悲慘命運(yùn)。今天我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看中國(guó)舊社會(huì)一個(gè)小人物人力車(chē)夫祥子的命運(yùn)是怎樣的。

二、簡(jiǎn)介作家、作品

1、作家:老舍(1899-1966),原名舒慶春,字舍予。老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要作品

有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等,中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》,劇本《龍須溝》《茶館》等。他以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。作品大都取材于小市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。

2、作品:《駱駝祥子》以20世紀(jì)初期北京動(dòng)蕩社會(huì)為背景,展現(xiàn)人力車(chē)夫祥子不幸的生活遭遇。

祥子原是鄉(xiāng)下農(nóng)民,進(jìn)城后當(dāng)了人力車(chē)夫。他最大的愿望是擁有一輛屬于自己的人力車(chē)。為了這個(gè)愿望,他風(fēng)里來(lái),雨里去,拼命拉車(chē),省吃?xún)用。

三、整體感知

1、出示問(wèn)題

   節(jié)選的這部分主要寫(xiě)什么內(nèi)容,文章主要通過(guò)怎樣的寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)的?文章語(yǔ)言上有些什么特點(diǎn)?

2、指導(dǎo)朗讀課文,注意正音。

憋氣(  )磚窯(  )打盹(  )膽怯(  )

汲水(  )膩煩(  )黏汗(  )餿臭(  )

惡心(  )冷颼颼(  )跺腳(  )蹚水(  )

3、交流上述問(wèn)題

  從標(biāo)題入手,補(bǔ)全題目,感受祥子的悲慘命運(yùn),同時(shí)弄清文章結(jié)構(gòu)。

       在烈日和暴雨下                   

四、進(jìn)一步討論課文,把握文章景物描寫(xiě)方法及作用

1、理解對(duì)烈日的描寫(xiě)

(1)、先總寫(xiě),后分寫(xiě)(先寫(xiě)各種景物,接著寫(xiě)動(dòng)物、小販的表現(xiàn),還寫(xiě)了拉車(chē)人的不同情態(tài),一步步寫(xiě)出了烈日之“烈”)。

(2)、寫(xiě)烈日,從天上到地下,從院內(nèi)到街上,或是由上到下,或是由內(nèi)到外,都能抓住其特征。

2、理解對(duì)暴雨的描寫(xiě)

  寫(xiě)暴雨,則根據(jù)天氣變化過(guò)程,風(fēng)、天色、和陽(yáng)光、云、雨以及地上景物,依次具體描寫(xiě),給人以完整的印象,多角度、多層次正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

3、歸納景物描寫(xiě)的作用

五、感受理解祥子在惡劣環(huán)境下掙扎的情形,感悟在舊社會(huì)人生的悲涼與無(wú)奈

1、結(jié)合課文具體例句感受分析

2、重點(diǎn)討論暴雨下拉車(chē)的內(nèi)容,感悟祥子的悲慘命運(yùn)

六、歸納文章中心

七、拓展

“雨下給富人,也下給窮人;下給義人,也下給不義之人。其實(shí)雨并不公道,因?yàn)橄侣湓谝粋(gè)沒(méi)有人道的世界上。”祥子生活在現(xiàn)代會(huì)怎樣呢?

八、品味文章生動(dòng)、平易的語(yǔ)言

(1)修辭手法的運(yùn)用;

(2)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用;

(3)疊詞運(yùn)用及詞語(yǔ)的聲響、色彩。  

陳老師

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