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《蒹葭》教學(xué)設(shè)計 (蘇教版九年級)

發(fā)布時間:2016-1-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

蒹葭《詩經(jīng)國風(fēng)秦風(fēng)》

蒹葭(jiān ji。┥n蒼,白露為霜。 

所謂伊人,在水一方。   

溯(sù)洄(huí)從之,道阻且長;溯游從之,宛在水中央。   

蒹葭萋萋(qī),白露未晞(xī)。 

所謂伊人,在水之湄(méi)。   

溯洄從之,道阻且躋(jī);溯游從之,宛在水中坻(chí)。   

蒹葭采采,白露未已。 所謂伊人,在水之涘(sì)。   

溯洄從之,道阻且右;溯游從之,宛在水中沚(zhǐ)。

一、寫作背景

《蒹葭》選自《詩經(jīng)國風(fēng)秦風(fēng)》,大約是2500年以前產(chǎn)生在秦地的一首民歌。

關(guān)于這首詩的內(nèi)容,歷來意見分歧。歸納起來,主要有下列三種說法:一是“刺襄公”說!睹娦颉吩疲骸拜筝纾滔骞。未能用周禮,將無以固其國焉。”今人蘇東天在《詩經(jīng)》辨義沖闡析說:“‘在水一方’的‘所謂伊人’(那個賢人),隱喻周王朝禮制。如果逆周禮而治國,那就‘道阻且長’、‘且躋’、‘且右’,意思是走不通、治不好的。如果順從周禮,那就‘宛在水中央’、‘水中坻’。‘水中沚”,意思是治國有希望!倍恰罢匈t”說。姚際恒的《詩經(jīng)通論》和方玉潤的《詩經(jīng)原始》都說這是一首招賢詩,“伊人”即“賢才”:“賢人隱居水濱,而人慕而思見之!被蛑^:“征求逸隱不以其道,隱者避而不見。”三是“愛情”說。今人藍(lán)菊有、楊任之、樊樹云、高亭、呂恢文等均持“戀歌”說。如呂恢文說:“這是一首戀歌,由于所追求的心上人可望而不可即,詩人陷入煩惱。說河水阻隔,是含蓄的隱喻!

  由于此詩之本事無從查實(shí),詩中的“伊人”所指亦難征信,故而以上三說均難以最終定論。在這里,我們姑且先把它當(dāng)作一首愛情詩來解讀。

  《蒹葭》屬于秦風(fēng)。周孝王時,秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肅天水)。平王東遷時,秦襄公因出兵護(hù)送有功,又得到了岐山以西的大片封地。后來秦逐漸東徙,都于雍(今陜西興平)。秦地包括現(xiàn)在陜西關(guān)中到甘肅東南部一帶。秦風(fēng)共十篇,大都是東周時代這個區(qū)域的民歌。

二、注釋:

1、蒼蒼:茂盛的樣子。下文的“萋萋”“采采”都與“蒼蒼”的意思相同。   白露為霜:晶瑩的露水變成霜。為,凝結(jié)成。   

2、所謂:所說,這里指所懷念的。   

3、伊人:這個人或那個人.指詩人所思念追尋的人。   

4、在水一方:在水的另一邊,即水的對岸。方,邊   

5、遡洄(sù huí)從之:沿著彎曲的河邊道路到上游去找伊人。遡洄,逆流而上。遡,通“溯”,逆著河流向上游走。洄,曲折盤旋的水道。從,跟隨、追趕,這里指追求、尋找。之,這里指伊人。   

6、道阻:道路上障礙多,很難走。阻,險阻,道路難走。   

7、溯游從之:順流而下尋找她。溯游,順流而下!坝巍蓖ā傲鳌,指直流的水道。   

8、宛在水中央:(那個人)仿佛在河的中間。意思是相距不遠(yuǎn)卻無法到達(dá)。宛,宛然,好像。   

9、凄凄:(通“萋萋”)茂盛的樣子。與下文“采采”義同。   

10、晞(xī):曬。   

11、湄(méi):水和草交接的地方,指岸邊。   

12、躋(jī):升高,意思是地勢越來越高,行走費(fèi)力。   

13、坻(chí):水中的小沙洲。   

14、采采:茂盛的樣子。   

15、未已:指露水尚未被陽光蒸發(fā)完畢。已:完畢   

16、涘(sì):水邊。   

17、右:迂回,彎曲,意思是道路彎曲。   

18、沚(zhǐ):水中的小塊陸地。   

19、之:代“伊人”

三、譯文:

    蒹葭河畔蘆葦碧色蒼蒼,深秋白露凝結(jié)成霜。   

    我那日思夜想的人,就在河水對岸一方。      

    逆流而上去追尋她,道路險阻而又漫長。   

    順流而下尋尋覓覓,仿佛就在水的中央。   

    河畔蘆葦一片茂盛,清晨露水尚未曬干。   

    我那魂牽夢繞的人,就在河水對岸一邊。   

    逆流而上去追尋她,道路坎坷艱險難攀。   

    順流而下尋尋覓覓,仿佛就在沙洲中間。   

    河畔蘆葦更為繁茂,清晨白露依然逗留。   

    我那苦苦追求的人,就在河水對岸一頭。   

    逆流而上去追尋她,道路險阻迂回難走。   

    順流而下尋尋覓覓,仿佛就在水中沙洲。

四、詩歌賞析

1、詩歌寫的是哪個季節(jié)的內(nèi)容呢?依據(jù)是什么? 

秋季而且是深秋。白露為霜! 

俗語說:白露秋分夜,一夜涼一夜。曹丕《燕歌行》中也說:秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜! 

2、能否看出是一天中哪個時間呢?

清晨(拂曉)  白露未唏 白露未已  

3、詩歌開頭前兩句的藝術(shù)手法叫什么?

叫做“比興”的藝術(shù)手法,也就是“先言他物以引起所詠之詞”。

4、詩歌中“蒹葭蒼蒼,白露為霜”這一句采用了什么手法,表現(xiàn)了作者怎樣的感情?

采用了比興手法,以對蒹葭的景色描寫為起興,引出詩人對伊人的思念之情。

5、“溯洄從之”“溯游從之”的抒情方式是什么?

用了借事抒情的寫法。

6、詩中都寫了哪些景物?各有什么特點(diǎn)?

蘆葦--叢生茂密 。因秋來而變黃,因霜襲后會發(fā)白。秋風(fēng)搖曳中更添凄涼。  

白露秋霜--潔白,晶瑩,觸感是涼的  

河畔道路--崎嶇難行,險阻重重  

秋水--柔和,沉靜,澄明,清冷。成語有望穿秋水 一汪秋水  

曉霧--拂曉之時水邊晨霧朦朧更添迷離之感  

7、詩歌通過這些景物描寫創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍?  

清冷 孤寂 凄美 迷離 

8、選取幾種景物把你在腦海中形成的畫面用幾句話描繪出來。

詞語:蒹葭秋風(fēng)白露 秋霜 秋水 晨霧 河畔道路 水中沙洲  

深秋的清晨,霜濃霧重,在青蒼的天際下,河畔那一大片叢生的蒼蒼蒹葭,在蕭瑟的秋風(fēng)中起伏搖曳,茫茫秋水之上,曉霧朦朧,煙水迷離……  

9、這時候,主人公出現(xiàn)了,他時而癡癡凝望,時而上下追尋,飄風(fēng)的蘆葦叢中伊人身影若隱若現(xiàn)。大家結(jié)合詩句體會一下主人公追尋伊人時的心情是怎么樣的?

①在水一方 在水之湄 在水之俟  一個:“在”字,主人公確信“伊人”就在水的那一邊

②溯洄從之 溯游從之 

匆忙而連續(xù)的動作中,可以感受到主人公的焦急,急迫 

③ “宛”字,好像 仿佛之意  

追尋而不得時心情如何?失望 悵惘 痛苦  

④只剩一人佇立水邊時感受怎樣?孤獨(dú)寂寞  

10、這首詩選自      ,是一首典型的        (內(nèi)容)詩。以       起興,寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。塑造了一個什么樣的人物形象? 

《詩經(jīng).秦風(fēng)》  愛情   蒹葭   塑造了一個熱烈向往愛情,不畏險阻,百折不撓,執(zhí)著追求,堅貞不渝的青年男子形象!

11、讓主人公千辛萬苦執(zhí)著追求的伊人有什么樣的魅力呢?此時我們腦海中一定已有了伊人的形象,她是怎樣的? 

氣質(zhì)高雅 溫婉動人!八^伊人”歷來說法不一:愛情、隱士、事業(yè)、友情、理想、自由,還可以把“伊人”看作是一個盡善盡美的境界?芍植豢芍摶蔑h渺的“伊人”是本詩的中心意象。“伊人”的形象始終是朦朧而模糊的,所以千百年來,讀者對“伊人”的解讀也是各種各樣,眾說紛紜的。“伊人”可以是高潔的品質(zhì),也可以是美好的理想,可以是向往的愛情,也可以是難得的知己。它涵蓋了人世間所有可遇而不可得的人生境遇。

12、這首詩的主要特點(diǎn)是什么?包涵了什么內(nèi)容?

意境朦朧,含蘊(yùn)不盡。人世間各種可望不可及的人生境遇 。

13、如果我們將這首詩作為愛情詩來解讀,談?wù)剰脑姼柚蓄I(lǐng)悟到的愛情觀。

反對“閃婚”“閃戀”,反對“只求一時擁有,不求天長地久”。真摯純真,專一執(zhí)著,含蓄高潔……

 

李菊芬

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