☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，只有這樣才能最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有最大的收獲。根據(jù)課本內(nèi)容特點和教學(xué)思路，主要通過兩個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)本課。首先，因為文章比較長，因此通過字詞溝通，設(shè)計板書，讓學(xué)生能對文章主要故事內(nèi)容和各位主要人物的心理、行為有一個大概的了解，其次，通過學(xué)生主動的合作探究，賞析文章中出現(xiàn)的人物形象，深入挖掘。
☆教材分析
本單元選編的主要是少年生活的小說，通過欣賞這些作品，得到人生的啟示和藝術(shù)的享受。
本篇課文無論是從人物的塑造還是作品的思想內(nèi)涵，都是值得玩味和思考的。
首先，課本中非常精彩的心理描寫語言描寫，以及各個人物的對比，可以啟迪學(xué)生對人情世態(tài)的正確評價。
☆學(xué)情分析
本篇課文出自人教版九年級上第三單元，初三的學(xué)生，對是非對錯已經(jīng)有一定的判斷能力，但還不是很成熟。因此在以學(xué)生為主體學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的思想加以引導(dǎo)很重要。
☆ 教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：熟讀課文
過程與方法：學(xué)會從不同的角度賞析課文，解讀文中的各個人物
情感態(tài)度價值觀：探討金錢關(guān)系的下人與人之間的關(guān)系，樹立正確的人生觀、價值觀、 金錢觀
☆教學(xué)重點和難點
學(xué)會從不同角度賞析課文解讀文中各個人物
探討金錢關(guān)系下的人與人之間的關(guān)系
☆ 教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
二、整體梳理
1默讀課文，找出生字新詞，了解故事主內(nèi)容（在描寫精彩的地方做涂畫批注）
小結(jié)：主要內(nèi)容：
學(xué)會站在不同的家督看人看事（以三到四位同學(xué)為一個單位，確定角度，論述）
站在菲利普夫婦的角度看于勒
站在于勒的角度看菲利普夫婦
站在“我”的角度看于勒
站在你自己的角度看故事中人物
小結(jié)
拓展延伸
從《佐賀的超級阿嬤》看另外一種對待金錢的人生態(tài)度
作業(yè)
1假如于勒賺了大錢回來，故事又會怎么發(fā)展
2繼續(xù)閱讀莫泊桑相關(guān)作品 導(dǎo)入：19世紀(jì)的歐洲，主要資本主義國家已經(jīng)確立，資本主義快速發(fā)展，除了帶來社會s生產(chǎn)力的大解放之外，還引起了整個社會政治、經(jīng)濟、道德觀念的變化，資產(chǎn)階級功利主義原則逐步改變了人與人之間的關(guān)系，在這種情況下，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，他們以冷靜的筆觸觀察世界，寫出了許多優(yōu)秀的作品，期中就包括莫泊桑
師：今天我們來學(xué)習(xí)，他的一篇短篇小說《我的叔叔于勒》
師：左拉曾經(jīng)這樣評價：每篇都是一出小小的喜劇。打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是笑或者哭，但永遠(yuǎn)發(fā)人深省，《于勒》會引發(fā)我們怎樣的思考呢？
師：這篇小說展示了于勒從窮到富再到富的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露和批判了再十九世紀(jì)資本主義快速發(fā)展的社會，金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷，極度虛榮的心理，也反映了再這種社會制度下小人物的辛酸和無奈，同事，也通過寫“我”對窮于勒的憐憫，表達(dá)了重骨肉親情，同情貧弱者的思想感情
師：我們從莫泊桑的筆下看到許多在金錢利益驅(qū)使下冷漠的人際關(guān)系甚至親情，看到那些為了金錢為了虛榮而悔了自己的一生的人《項鏈》（課前讓學(xué)生看過），我們不禁要思考近期那是否真的改變了人的內(nèi)心，現(xiàn)在我們來看看一個老人的意見
*年輕時于勒大肆揮霍，人財兩空，被看成禍水，被掃地出門
*既至美洲，賺了小錢，兩年后又發(fā)了大財，成了大家的福星，菲利普一家渴盼有錢的于勒回來，二姐因此成婚
*出國旅游時見到酷似于勒的窮苦的買牡蠣的人，原式于勒，夢想破碎，進入上流社會的美夢成為泡影，眼下二女兒的婚事也岌岌可危，最后改乘海輪回來
討論
1壞蛋、希望、有油水可撈，生活所迫
親人，愧疚
可憐
菲利普夫婦可憐又尖酸刻薄勢利，“我”很有同情心，于勒雖然是浪子可是有良心 從背景了解故事發(fā)生的原因，幫助學(xué)生理解
用生詞把課文串聯(lián)起來，既讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)生詞，有助于生詞的掌握，而且可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，這也是一種學(xué)習(xí)方法的傳授
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會站在不同的角度全面觀察小說中的人物，從而進行正確的判斷，培養(yǎng)分析的能力
既是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，也是拓寬學(xué)生的閱讀視野
鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，也激勵學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的想象力
☆板書設(shè)計
生活
拮據(jù) ___棧橋______希望 { 恐怖--糟蹋 壞小子 （打發(fā)）
（剛夠生活） （ 別墅） 希望--有良心 （闊綽）
痛苦 欣喜、福音 恐怖--流氓（煞白 暴怒）
*下劃橫線為生字
林曉雙
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