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名著推薦與閱讀《格列佛游記》 學案設計(蘇教版九年級)

發(fā)布時間:2016-9-6 編輯:互聯(lián)網 手機版

 秦都中學師生共用教學案                                                                  

                 名著推薦與閱讀《格列佛游記》

年級:九年級          課型:閱讀課         課時:2課時        執(zhí)筆:韓云生

審核:語文備課組      時間:2011.12 .11    學生班級:         姓名:              

教學目標:

(1)、了解《格列佛游記》的全書內容,熟悉精彩的片段。

(2)、學習這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術。

(3)、與《魯濱遜漂流記》進行比較閱讀,提高閱讀名著的能力。

(4)、培養(yǎng)學生閱讀興趣,在一系列實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力。

(5)、認識《格列佛游記》的現實意義,感受作者苦澀而熱切的憂世情懷。

 

教學重點:

(1)、了解全書內容,熟悉精彩的片段;

(2)、學習這部小說的諷刺藝術。

教學難點:學習這部小說的諷刺藝術。 

第一課時

一、自主學習

1、時代背景與作者生平簡介

①時代背景

  本書成書于1726年左右,是英國18世紀杰出的諷刺作家喬納森斯威夫特(1667-1745)的代表作。

  斯威夫特出生于愛爾蘭都柏林,早年生活艱苦,在親友的幫助下才勉強上完大學。1688年,斯威夫特來到英國,曾先后做過鄉(xiāng)村牧師以及貴族的私人秘書!锻暗墓适隆肥撬牡谝徊恐匾奈膶W作品。《格列佛游記》的構思源于與朋友的一次聚會,斯威夫特談到當時政界種種貪婪無恥的行徑時激動萬分嬉笑怒罵間,信筆開始了《格列佛游記》第一卷的創(chuàng)作。成書后經過無數次的增刪修改,終于1726年匿名發(fā)表,并立刻在英國社會引起了很大爭議。200多年來,它被譯成幾十種文字,在世界各地廣為流傳。

②作者生平

  喬納森斯威夫特(1667--1745),英國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

2、故事梗概

故事發(fā)生在1699年,故事的主人公格列佛醫(yī)生跟隨布里查德的船出海。他的未婚妻伊麗莎白因為無法阻止他的行為也只好一同登上了貨船。

船在行駛途中遭遇了風暴,所有的船員都落入了大海,格列佛醒來時發(fā)現自己漂泊到了一個叫利立浦特的小人國,正巧利立浦特王國與鄰國正面臨著一場征戰(zhàn),格列佛幫助利立浦特把鄰國的戰(zhàn)艦全部收繳,避免了一場戰(zhàn)爭,因而得到了人們的一致愛戴,但貪得無厭的國王卻在格列佛因救火而毀壞了王后的新衣服后,將他逐出小人國。格列佛又漂流到了一個大人國,在那里他遇見了被暴雨沖散的未婚妻伊麗莎白。大人國的人都很小氣,格列佛因為在下棋時贏得了國王而被看成了巫師,盡管他治好了王后的病,但還是不能逃脫火刑的處罰,幸好有小女孩格蘭的幫助,他和伊麗莎白才逃出了大人國。經過了飛島和無人島、慧骃國的游歷后,兩人終于又回到了家鄉(xiāng)英格蘭的瓦平都。

3、《格列佛游記》是一部_________小說,作者是_______(國籍)小說家_________.

4、格列佛游歷的四個國家________,_________,_______,_________.

二、合作交流

1、你喜歡這部小說嗎?你喜歡的原因是什么?和同學們交流一下自己的感受。

2、請同學們從《格列佛游記》中選出你喜歡的情節(jié),做讀書筆記并完成讀書卡。

讀 書 卡

                    頁碼:______     書名:《                》

          作者:

          精彩情節(jié):

             妙語摘錄:

 

                     我的領悟:

                     閱讀收獲:

教(學)后感

秦都中學師生共用教學案                                                               

名著推薦與閱讀

《格列佛游記》

年級:九年級          課型:閱讀課         課時:2課時        執(zhí)筆:韓云生

審核:語文備課組      時間:2010.10 .12   學生班級:         姓名:              

教學目標:

(1)、了解《格列佛游記》的全書內容,熟悉精彩的片段。

(2)、學習這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術。

(3)、與《魯濱遜漂流記》進行比較閱讀,提高閱讀名著的能力。

教學重點:

(1)、了解全書內容,熟悉精彩的片段;

(2)、學習這部小說的諷刺藝術。

教學難點:學習這部小說的諷刺藝術。

 

第二課時

一、 自主學習

1、 快速閱讀《宮廷游戲》和《語言的妙用》兩個精彩片段完成下題。

○1《宮廷游戲》中介紹了哪幾種游戲?分別為了什么而“游戲”?這說明了什么?

○2如何理解“繩上舞蹈”游戲的寓意?

○3《語言的妙用》中究竟是如何“用”語言的?“妙”體現在哪兒?真的“妙”嗎?說說你的看法?

二、 合作交流

1、 三位教授的語言計劃卻因婦女和俗人、文盲的聯(lián)合反對而難以實現,作者寫這個的目的是什么?

2、 聯(lián)系課文具體語句,談談斯威夫特作品語言的諷刺藝術。

3、《格列佛游記》與《魯濱遜漂流記》比較,兩部作品有什么異同?

直擊中考

名著《格列佛游記》閱讀題

《格列佛游記》中,格列佛第一次出游,發(fā)現“小人國”是根據__________的好壞選拔官員;他第四次出游,來到__________(國名)。(山東省威海市2005年中考題)

教(學)后感

 

韓云生

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