感謝我的老師，讓我走上從教之路
一路走來(lái)，感覺(jué)一切都是水到渠成，包括我走上從教之路。老媽說(shuō)，我命中有貴人相幫，我當(dāng)然知道這樣說(shuō)起來(lái)有些迷信，但拉開(kāi)記憶這道門(mén)，鮮活的記憶撲面而來(lái)時(shí)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我生命中的“貴人”--我的語(yǔ)文老師。
小學(xué)時(shí)，我就很喜歡語(yǔ)文，寫(xiě)到作文就歡喜。記得我手頭有一本作文精彩語(yǔ)段的詞典，沒(méi)空時(shí)就翻翻，寫(xiě)作時(shí)就借鑒下，時(shí)間長(zhǎng)了，我竟然在寫(xiě)作時(shí)能游刃有余。一次去蘇州伯伯家，因?yàn)榈谝淮慰吹綗熁ǎ挥X(jué)得燦爛，卻不怎么會(huì)形容，翻開(kāi)詞典，里面有關(guān)于煙花飛上天時(shí)美麗景觀的描寫(xiě)，于是把它借鑒過(guò)來(lái)，再加進(jìn)自己的想象，一篇文章洋洋灑灑，自己看后很覺(jué)滿意，欣欣然的給語(yǔ)文老師批閱，竟然得了高分，于是，我就決定長(zhǎng)大了做個(gè)語(yǔ)文老師。那時(shí)開(kāi)始，我花在閱讀上的時(shí)間較多，語(yǔ)文老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我，小學(xué)畢業(yè)考我以語(yǔ)文全鎮(zhèn)第二的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。我要感謝那時(shí)的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗墓膭?lì)讓我對(duì)語(yǔ)文情有獨(dú)鐘。
中學(xué)時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文更是一往情深，寫(xiě)起作文來(lái)也是得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師對(duì)我很是嚴(yán)格，不時(shí)揪我的錯(cuò)，頗讓我憤憤然。年少氣盛的我不止一次想：只會(huì)說(shuō)，哪時(shí)你寫(xiě)一篇文章給我瞧瞧。心里雖不服氣，但每次還是按照他修改的意見(jiàn)去改，一次兩次三次，“文章不厭百回改”，精改出來(lái)的文章確實(shí)更有了深度。不過(guò)當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有明白老師的良苦用心，每次修改，每次憤然。有一次，老師在評(píng)講我的作文之后說(shuō)的一句話，讓我一直耿耿于懷。他說(shuō)，如果這篇文章是原創(chuàng)的，那么可以去投稿了。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為老師懷疑我的寫(xiě)作能力，所以我在心里默念：我憑自己的能力寫(xiě)出點(diǎn)名堂，最差也要做個(gè)語(yǔ)文老師給你瞧瞧！于是我花在閱讀寫(xiě)作上的時(shí)間就更多了，寫(xiě)作的技巧也提高了不少。時(shí)過(guò)境遷，等我和這個(gè)語(yǔ)文老師成了同行，一次談及此事時(shí)，他說(shuō)當(dāng)時(shí)說(shuō)這話目的是激勵(lì)我寫(xiě)更優(yōu)秀的文章，我卻曲解了他的意思，而且這個(gè)結(jié)過(guò)了十年才解開(kāi)。有時(shí)老師的一句話或許會(huì)影響學(xué)生的一生，值得慶幸的是，我把這個(gè)老師的話當(dāng)做了動(dòng)力，我還是要感謝他，他的嚴(yán)格成就了我的不服輸。
現(xiàn)在每次回母校，我總會(huì)和一老教師擁抱一下，然后向她匯報(bào)我的近況，她是我高中時(shí)的語(yǔ)文老師。那時(shí)我的理科不是很好，上到數(shù)學(xué)物理課就像聽(tīng)說(shuō)書(shū)，常常懨懨欲睡，物理老師數(shù)學(xué)老師屢次三番的跟我談心，我卻是置若罔聞。上到語(yǔ)文課，我卻是精神抖擻，判若兩人。因?yàn)橐粍t我本身就喜歡語(yǔ)文，二則我佩服這個(gè)語(yǔ)文老師，有的時(shí)候，從心底升起的佩服情感能讓自己奮發(fā)圖強(qiáng)，甚至義無(wú)反顧地追隨。她上課時(shí)總會(huì)引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，有時(shí)丟開(kāi)書(shū)本，把個(gè)文章講得深入淺出，有章有法，豐厚的學(xué)識(shí)和親和的教態(tài)相得益彰，讓我在美麗的知識(shí)世界里徜徉，忘記了時(shí)間，忘記了自己。她說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文需要厚積薄發(fā)，如果能學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事。課上我們談古論今，課后我們暢想人生，她真正是我們的良師益友。一次，因?yàn)槔蠋熒险n遲到，她主動(dòng)地唱了一首歌，是標(biāo)準(zhǔn)的女高音，當(dāng)時(shí)我在她激越的歌聲中聽(tīng)到了生命的激情。如果一個(gè)老師能以積極地形象常駐在學(xué)生心里，那么她就是成功的老師。在以后的日子里，我更把熱情投入到語(yǔ)文學(xué)科，其他學(xué)科上也開(kāi)始“亡羊補(bǔ)牢”，因?yàn)槲抑�，要擠上獨(dú)木橋--做個(gè)語(yǔ)文老師，首先得達(dá)線。幸運(yùn)的是，我考上了，之后的轉(zhuǎn)系，之后的本科自考，都源于我“做語(yǔ)文老師”的夢(mèng)想始終不變。老師常說(shuō)：我們認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要鍥而不舍地去努力達(dá)成。
能踏上從教之路，我要感謝我的老師們。他們或者用鼓勵(lì)溫暖我，或者用嚴(yán)格激勵(lì)我，或者用學(xué)識(shí)引領(lǐng)我，讓我目標(biāo)明確，心無(wú)旁騖。當(dāng)我們自己做老師的時(shí)候，或許也可以從中得到啟示。當(dāng)我們守望教育這塊田野的時(shí)候，要豐厚自己的教育智慧，并用教育智慧去潤(rùn)澤每個(gè)學(xué)生的精神生命，讓學(xué)生的生命煥發(fā)生機(jī)，并枝繁葉茂。如果你能這樣做，你得到的將一如我現(xiàn)在對(duì)以往老師的感激與惦念！
朱懷勇
[《感謝我的老師，讓我走上從教之路》 教師隨筆(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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