延邊二中 董國志
學(xué)生作文，無論初中還是高中，都經(jīng)常寫假散文，這就是作文沒有真情實(shí)感的根源。
寫真事，說真話，抒真情，這可能是任何一位語文教師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的好作文標(biāo)準(zhǔn)。但是，為什么學(xué)生們?nèi)詷反瞬黄５貙懠傥哪兀?/p>
首先，是學(xué)生們受制于“三點(diǎn)一線”的生活的限制，沒東西可寫。沒東西可寫，于是，假作文應(yīng)“作”而生。
其次，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，不太在意體裁的制約。其實(shí)，從入初中以后，寫作文就不能用“記敘文”來籠統(tǒng)要求了。因?yàn)榻滩纳纤^的“記敘文”其實(shí)大體上是兩種：一是散文，如初中的《藤野先生》、《春》，一是小說故事，如《孔乙己》。寫散文，當(dāng)真實(shí)時(shí)一定要真實(shí)，當(dāng)想象時(shí)一定要浪漫。寫小說，則一定要求按照小說的三個(gè)要素，把“假”的編得像真的一樣。而決不能用實(shí)名真姓，來寫身邊的人和事。而有的老師，一味反對(duì)學(xué)生寫小說。一寫小說，就視為作文不合格。這樣一來，學(xué)生本沒有生活積累，于是就只好造假散文了。
所以，在作文指導(dǎo)時(shí)，教師一定要強(qiáng)調(diào)體裁－－我以為。當(dāng)“假”的作文如果寫小說故事，則應(yīng)該要求其把假的寫得像真的一樣；當(dāng)真的作文，如敘事散文，則要求學(xué)生必須寫真人真事，表達(dá)自己最真真情實(shí)感；當(dāng)想像的作文，則應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想像，寫出那些青春亮麗、文采飛揚(yáng)的作文。
反對(duì)寫假文，應(yīng)從老師做起。具體的辦法有二：一是介紹好的范文，二是老師自己的下水作文。而更有實(shí)效的，是老師自己“下水”寫的真文。如果老師自己都不敢寫“真”文，那么，學(xué)生又怎么能寫出“真”文來？
其實(shí)，教師寫范文，首先要敢寫，不必考慮你的范文各方面都很好，如果真的那樣，那這老師不就成賈平凹了嗎。只要你強(qiáng)調(diào)寫真實(shí)，那么你首先就寫真實(shí)的給學(xué)生看看，你強(qiáng)調(diào)寫想像，那么你就先來一個(gè)想像給學(xué)生示范一下。語文老師不要把自己真的當(dāng)成“老師”看，而要把自己當(dāng)成“教練”看，這樣你就會(huì)明白，做一個(gè)示范的動(dòng)作即可，不必一定比隊(duì)員水平高。例如劉翔的教練，怎么也不會(huì)比劉翔跑的快，但他依然是全世界最好的教練。下面，是我和二中的學(xué)生的作文，僅供參考。
故鄉(xiāng)的山水
董國志
總會(huì)在不經(jīng)意時(shí)想起故鄉(xiāng)的山水。
故鄉(xiāng)的山名叫橫道山，絕對(duì)沒有泰山的雄偉，華山的險(xiǎn)峻，黃山的神奇；故鄉(xiāng)的水名叫灣溝河，絕對(duì)沒有長江的壯闊，黃河的雄渾，漓江的秀美。但是，故鄉(xiāng)的山水卻如一部老式的影片，時(shí)常放映著我兒時(shí)的記憶。
上個(gè)世紀(jì)六十年代初，中國遭受了嚴(yán)重的三年自然災(zāi)害。那時(shí)，我還不到十虛歲。故鄉(xiāng)的山水留下了我童年那不堪回首的記憶。
春天大旱，地裂出一道道口子，像我冬天被冷風(fēng)吹裂的手背。公社號(hào)召旱田水澆，家家戶戶裝衣服的板柜和木箱都拿了出來，用車?yán)胶永镅b上水澆地。大旱之春，河水少得可憐，水很快就干了，我那時(shí)還沒上小學(xué)，天天跟在父親身后看旱田水澆。到后來每棵禾苗的根部，澆下的水中不是有幾只小蝌蚪，就是小魚，在如火的陽光下，一會(huì)兒就曬死了。我曾不止一次看著那些小生命在我的眼前掙扎著死去……
那是剛成立人民公社后不久，家里分的糧食很快就吃光了。沒辦法，人們開始吃玉米桿里的瓤磨成的面，這些吃沒了，就上山扒榆樹皮磨面吃，可憐的榆樹，皮被扒掉后，光溜溜地站在風(fēng)中，開春后，再也見不到綠葉滿枝頭的繁茂了。
那幾年里，每到早春，我就跟在媽媽后面，到地里揀秋收時(shí)拉下的糧食粒。春寒料峭，風(fēng)吹在脖梗里，像刀刮一樣疼。有的地方，雪還沒有化盡，但我也像媽媽一樣，用手扒著土塊，有時(shí)能揀到三五粒玉米或者高粱粒，我都會(huì)樂得大喊大叫。若能挖到一個(gè)老鼠洞，揀到一斤半斤糧食，那便是大豐收了�？繏屈c(diǎn)兒糧食根本填不飽肚子，于是，在初春的大地上，我和媽媽一起的挖地上剛長出來的一種蒿草－－白毛蒿吃。
當(dāng)可吃的樹皮和野菜吃光了時(shí)，最后，萬般無奈，媽媽又領(lǐng)著我們上山采橡樹葉吃�？墒�，橡樹葉磨成面后，很難下咽。但是，為了不像可憐的小魚一樣死去，我每次都像吃藥一樣，艱難地下咽。不想吃時(shí)，媽媽就會(huì)，蠶都能吃，你要不吃，就得餓死……
至今每當(dāng)回憶起故鄉(xiāng)兒時(shí)往事，我仍會(huì)對(duì)那小小的山頭充滿感激。更感謝媽媽，感謝和媽媽一樣含辛茹苦的母親們。若沒有媽媽堅(jiān)忍而執(zhí)著地尋找食物，我可能活不過十歲；若沒有母親們的堅(jiān)忍而執(zhí)著，“50后”的我們這一茬人，當(dāng)時(shí)說不一定得餓死多少！
故鄉(xiāng)的山水，除了苦澀外，也有歡樂。
夏天到了，故鄉(xiāng)的小河是我們這些淘氣包子們天然的浴場。我在那里學(xué)會(huì)了“漂洋”、“狗刨兒”。在發(fā)大水的時(shí)候，盡管大人們在河邊怎樣怒罵，我們都當(dāng)聽不見，從上游橋上跳到水里，直到下游的石橋處站住腳，爬上岸后，再跑到上游，再跳下……在急流中，只要把手腳輕輕一動(dòng)，就能漂出好遠(yuǎn)。像坐船，舒服極了。冬天，小河又成了我們的溜冰場。
春天的山，不僅是游玩的好去處，也是饑餓的我們填肚子的地方。我們采“羊奶子”吃，采“酸木槳”吃，有時(shí)，捉來螞蚱燒了吃，吃大腿兒，一股青草的味道。當(dāng)然下山時(shí)，千萬不要忘記要拔一捆萬年蒿，回家當(dāng)柴燒。窮苦的日子讓我們學(xué)會(huì)了生存的能力。故鄉(xiāng)的山水啊，豈止是一首歌，抑或一首詩……
往事如煙，我的遠(yuǎn)去的童年……
兒歌
延邊二中高二4班 全麗娜
當(dāng)生命漫步在十七歲的尾巴上的時(shí)候，對(duì)童年的思念與回憶愈發(fā)強(qiáng)烈了。于是，被跳動(dòng)的音符撥起的心弦推動(dòng)回憶的小木船駛回最初的港灣，重溫那些逝去的純美。
時(shí)間的打磨已使記憶模糊，忘卻了是某年某月某天，某個(gè)鄰居家的小朋友或者是幼兒園里的小玩伴，總之這個(gè)沒有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的事件的結(jié)果是：我們玩得很開心�！敖裉煳液湍衬惩媪耸裁矗液荛_心……”這曾經(jīng)是我步時(shí)候的口頭禪，回家必定要交代的重要事件。只是，自己究竟從何時(shí)起丟了這最簡單的快樂？自己也說不清楚了。
記憶里，那些伴著蒙蒙細(xì)雨的天氣總是比陽光燦爛的日子有味道。那些被我們的手折得七扭八歪的小船順著水流輕輕地飄走，我們便用小手擋住雨滴，虔信那些紙船上的心愿會(huì)到達(dá)一個(gè)遠(yuǎn)方－－看不見的遠(yuǎn)方。當(dāng)紙飛機(jī)飛進(jìn)火紅的夕陽，我們伴著父母的呼喚不舍地歸家，望著的方向，曾有過我最遙遠(yuǎn)的夢想……
還記得，那永遠(yuǎn)都蕩不夠的秋千，總是幻想它能夠帶我飛翔，會(huì)飛出現(xiàn)實(shí)的磁場；還記得，和小伙伴們一同攜手看過的彩虹的模樣，堂皇地認(rèn)為牛郎與織女在那上面相遇；還記得，每天回家時(shí)頭發(fā)總是很亂，不是玩鬧時(shí)自己完成的杰作，就是淘氣的小男孩把發(fā)卡弄斷……還有還有，那張從《白雪公主》童話書里撕下的一角，上面的被寫上我名字的公主，而那個(gè)沒有名字的王子，成為那個(gè)季節(jié)最美的幻想……
童年，交織著繽紛的色彩，充滿了不同的眼淚與歡笑，似兒時(shí)的歌謠，吹開沉睡的眼睛，喚醒燦爛的微笑。那些譜寫了一季的爛漫與天真的音符跳動(dòng)在我內(nèi)心的時(shí)候，我并未因此而嘆惋時(shí)光的易逝，反而在甜美的回憶里捕捉成長的印記，感慨成長同樣是一件幸福的事。
那些似水般流去的童年，那些如兒歌般婉轉(zhuǎn)溫柔的季節(jié)，如同陽光下泛著七彩光的泡泡，讓生命路途熠熠生輝。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小
高二17班 郭蕊
當(dāng)秋風(fēng)停在了發(fā)梢，樹葉的脈絡(luò)漸漸明晰，滿眼的秋色像一封古遠(yuǎn)的信，彌漫著歲月的墨香，閉上眼，就好像又回到了那個(gè)心花怒放的小小年紀(jì)。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，世界也是一臉稚嫩，和我模樣相仿。天空無憂無慮地藍(lán)著，太陽沒心沒肝地總是笑著，而我，有滋有味地在螞蟻的交通世界當(dāng)著警察；用那種不知名的小花給蝴蝶做燈籠，撥開院子里圓圓的葉子，草莓自會(huì)羞紅了臉。呆呆地看著太陽，它就會(huì)慢慢躲到我看不見的地方。直到媽媽叫我，我才欣然領(lǐng)悟，世界和我一樣需要媽媽的晚餐。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，對(duì)每一個(gè)擁有的詞語都倍加珍惜，從不輕易開口說話。當(dāng)那個(gè)和媽媽一個(gè)勁打聽我?guī)讱q卻根本不肯看看我是男是女的女人和我們再次偶遇時(shí)，我把“阿姨”兩個(gè)字塞進(jìn)牙齒的小洞，一聲不吭；當(dāng)七大姑八大姨看著我感嘆小朋友的無憂無慮時(shí)，我正煩惱怎樣不說話就可以要到泡泡糖從而顯得自己不是一個(gè)貪吃的小孩，心不在焉地用麻將蓋高樓；直到幼兒園的小黑板畫上了洋蔥，我吐出了兩個(gè)悶悶的字－－回家。沒有知道我已忍無可忍。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，可以美滋滋地用泥巴當(dāng)油彩在衣服上作畫，然后大搖大擺地去小朋友家作做客；總是在懶惰的時(shí)候背誦“自己的事情自己做”然后拒絕幫忙；偶爾在家里大發(fā)雷霆卻氣著氣著忘了生氣的理由，于是只好恢復(fù)心情的春光，再一次陽光明媚。
那時(shí)的天，那時(shí)的云，那時(shí)小小的我，都在一個(gè)夢中打著呵欠，迷迷糊糊中再也回不到那個(gè)仙境，再也數(shù)不清夢中不知多少的落花。
郭敬明說物是人非是最殘忍的詞語，他沒有說當(dāng)幼時(shí)的家被拆遷，幼時(shí)的果園已荒蕪，當(dāng)歲月如流水沖刷掉所有我熟悉的氣味時(shí)，我該用一個(gè)怎樣的詞語描繪。
也許這便是篚，我漸漸長高，世界慢慢變老，只希望當(dāng)時(shí)只是當(dāng)時(shí)，我年紀(jì)尚小，風(fēng)在林梢鳥在叫。
【教師點(diǎn)評(píng)】 以上兩篇學(xué)生作文，情感真摯，語言優(yōu)美；選取兒時(shí)的生活若干片斷，再現(xiàn)了兒時(shí)的天真爛漫的生活，是寫真實(shí)的較好的回憶散文。而那些編造的散文，卻永遠(yuǎn)也無法抒發(fā)自己的真正的情感，因而即使用上最優(yōu)美的詞語，也難以掩蓋內(nèi)容上的蒼白無力。（董國志）
千里草
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