教
學(xué)
目
標(biāo) 知識(shí)與能力：了解作者并識(shí)記文中出現(xiàn)的生字詞。
過(guò)程與方法： 理解作者在讀書(shū)方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 深入理解比喻論證及其作用，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)了解演講稿的特點(diǎn)。
教學(xué)方法 閱讀法、討論法 教具 課文音頻資料
教學(xué)重點(diǎn) 解作者在讀書(shū)方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。深入理解比喻論證及其作用
教學(xué)難點(diǎn) 理解文章內(nèi)容及作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、 設(shè)疑自探
1、導(dǎo)入
書(shū)中有秦漢的明月，盛唐的樂(lè)舞；書(shū)中有人生的百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書(shū)雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。
2、 簡(jiǎn)介作者
魯迅本名周樹(shù)人，八一出生三六卒。生于浙江紹興市，偉大文思革命家。
《吶喊》《彷徨》小說(shuō)集，《朝花夕拾》散文集 。散文詩(shī)集 有《野草》，《且介亭雜文》雜文集。
3、教師范讀課文，注意下邊加點(diǎn)字的讀音：
嗜好（ shì） 無(wú)聊（liáo） 余暇（xiá）贏錢(qián)（yíng）
嗜好：特別的愛(ài)好。無(wú)聊：由于清閑而煩悶。
余暇：閑余的時(shí)間。
二、誦讀課文。學(xué)生分組討論課文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。
1、演講的原因和主題是什么？
--原因是知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回。主題是隨便談?wù)勛x書(shū)
2、課文中談到了哪兩種讀書(shū)的類(lèi)型,它們特點(diǎn)分別是什么？
明確：種 類(lèi) 職業(yè)的讀書(shū) 嗜好的讀書(shū)
特點(diǎn) 功利性 強(qiáng)迫性 自由性 趣味性
3、 魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？
--我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。
4、學(xué)以致用
有人說(shuō)職業(yè)的讀書(shū)有些苦痛，而嗜好的讀書(shū)完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專(zhuān)門(mén)去讀自己喜歡的書(shū)，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談.
學(xué)生思考后回答。
（一） 想一想
本文在闡述觀點(diǎn)的過(guò)程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)其作用。
（比喻論證）：①.讀書(shū)與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。②.嗜好的讀書(shū)與愛(ài)打牌的情形做比喻。
（二） 課文小結(jié)
本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書(shū)和嗜好讀書(shū)兩方面談?wù)摿似洳煌攸c(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語(yǔ)結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽(tīng)眾的身份。語(yǔ)言通俗，自然，親切，口語(yǔ)化。
五、拓展延伸
1、仿寫(xiě)例句 例句：好書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
好書(shū)是----，讓人----。
好書(shū)是----，讓人----。
2、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：請(qǐng)你為我校圖書(shū)閱覽室擬寫(xiě)一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。
六、布置作業(yè)
課外練筆：以讀書(shū)為話題,寫(xiě)一篇演講詞,要考慮到演講詞的特點(diǎn)。
內(nèi)容提示：1.讀書(shū)的正確方法2.讀書(shū)的正確目的3.讀書(shū)的重要作用
集備意見(jiàn) 個(gè)案補(bǔ)充
作業(yè)布置 完成配套練習(xí)冊(cè)的題目。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
課
后
反
思
教研（備課）
組長(zhǎng)簽字 教務(wù)處
（抽）檢查
李進(jìn)軍
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